工学院2019-2020-2学期线上教学总结

工学院2019-2020-2学期线上教学总结

受全国新型冠状病毒肺炎疫情的影响,工学院全校师生坚持按照“停课不停教、停课不停学”的原则,开展各式各样的线上教学活动,保证各项教学活动正常开展,现就本学期“在线教学”工作总结如下:

一、教学工作总体情况

按照学校下发的“济南大学泉城学院线上教学质量管理规定”和“济南大学泉城学院2019-2020学年第二学期线上教学工作指导意见”的线上教学要求,工学院有条不紊的推进教学工作。整体上,工学院在线教学秩序平稳有序,严格遵照课表执行,无无故停课、无故调课现象,教学平台资源丰富,课堂教学流程完备,质量监控体系完善,教学效果稳步提升。线上教学的开展为我院一流课程的建设和MOOC建设积累了大量的数字化教学资源和教学经验,也为后期顺利开展线上线下混合教学,发挥各自优势,打下了一个良好的基础。

二、教学组织及教学模式

1.教学组织

线上教学运行期间,工学院始终秉持“学生中心,问题导向,持续改进”的工作理念,坚持“一周一总结”“一周一布置”的原则做实做细线上教学工作。追求“线上线下同质”的授课目标,抓严抓实“教、学、管、服、督”五个环节。

工学院召开多次线上教学经验交流会议,注重教学内容的重整与设计,针对网络教学的实际,要求老师们对线上课程的教学内容进行了重新整理,设计出更加适合网络教学的教学内容,设计中更加强调对课程结构的把握与理解,并紧密结合实际问题,注重实际应用。

大部分教师根据学校下发的线上教学规程要求,提前下发课堂教学设计安排,强化课堂讨论、互动,并通过完成作业、回答问题、互动发言、作业考查等方式,及时发现掌控学生在线学习状况和评价学生学习进度及效果。如我院姜倩倩老师,在学习视频中,插入任务要求,必须完成任务方可学习下段视频,对于分数不达标的还需回放重新学习,大大提高了学生学习成效;

课前开放上课需要的章节和任务点,下发课堂教学设计安排,提前开始签到。针对上课时间未签到的同学,教师和辅导员电话落实未签到原因,督促签到上课。做好辅导,有问题及时在QQ课程群或通过“腾讯会议”跟学生进行沟通交流。同时要求教师切实做好以下四项工作:

1.做好备课与演练。

2.课程实施与改进。

3.课后巩固与提升。

4.收集并反馈学生信息。

同步推进毕业设计(论文)、学科竞赛等教学环节的线上指导工作,确保毕业班学生能够如期毕业;加快推进教学模式变革,加强学校优质在线课程资源的建设与应用,构建学院在线教学的持续发展机制。

2.教学模式

利用超星学习通平台,引用网络资源和智慧树mooc教学,通过QQ、微信等丰富的教学互动方式进行教学。教学资源丰富,包括教学视频、PPT、问卷、抢答、测验等。教学手段运用:如QQ分屏,学习通直播,腾讯会议等;同时通过QQ学习群和学习通发布作业和解疑答惑,及时帮助大家掌握每节课重点知识。

三、线上教学网络拥堵应对方案

制定好特殊情况紧急预案,如遇到特殊情况能及时采取应对措施,保证教学正常运行。

1.将相应的课程的课件、电子书、测验、上课说明等辅助文档上传到QQ群里,让学生下载到本地;

2.一旦教学平台出现问题,可以选择例如智慧树等平台进行视频学习,充分利用其它线上资源;

3.在QQ里开启“屏幕分享”和“腾讯会议”的方式,对学生进行网络教学。

4.实在无法正常观看的,也可让学生错峰再补看视频回放。

四、师生交流互动渠道

1.充分利用网络资源,通过qq、微信或者学习通等建立群聊或者私聊等多样化的交流互动渠道,及时沟通、答疑,帮助学生梳理知识点。

2.软件专业让学生安装“向日葵”软件,便于进行远程操控,帮助学生解决上课过程中的问题。

除利用以上方式,如有紧急情况,还可以通过电话联系,保证每位教师对学生的学习情况及时掌握。

五、教学督查情况

1.本学期上课情况良好,教师备课充分,做好上课的每一个细节,教师积极辅导学生,发布讨论话题,发起投票等一系列的课堂活动,学生很认真的学习。

2.大部分老师在线上建课,部分老师自己在家里进行录课,线上教学资源进一步丰富,在利用线上资源教学的同时,也在不断的补充网络课堂上没有的内容。

3.教学活动更加活跃,多种手段同时使用

存在的问题

尽管线上教学己顺利进行,教学督导工作也及时开展,总体情况良好,同时也发现了存在或需改进问题。

  1. 经过查看学生的上课过程数据发现,大部分的学生表现的比较积

极,学习也比较有劲头,但是个别学生表现需要进一步提高,学生出现懈怠、不能及时完成课堂任务的现象。

2. 部分老师线上教学设计经验欠缺

个别教师引用课程章节偏多偏难,教学设计不够合理,互动少,引导学生学习不足。

七、解决方案与措施

1.针对部分学生自控能力、自律性差,不及时完成课堂任务等懈怠现象。任课老师和辅导员通过单独谈话,联系学生家长,调查具体情况和原因。同时教师继续加强有利于互动的教学设计,调动学生学习的积极性,让学生被动接受变主动学习,按时完成教学任务。

2.  根据本学期线上教学期间教学督导情况通报和下发的整改要求,

工学院高度重视,找老师座谈,制定整改措施,明确整改时间。工学院领导集体听课,对出现问题的老师,进行听课会诊,帮助老师解决问题,大部分教师授课有明显改观。

3. 加大线上课程督查力度,通过线上教学经验交流,典型案例分享,引导教师加强课堂互动,关注学生学习过程和学习效果。

 

工学院

2020.7.16

125jz网原创文章。发布者:江山如画,转载请注明出处:http://www.125jz.com/8676.html

(0)
江山如画的头像江山如画管理团队
上一篇 2020年6月18日 上午8:22
下一篇 2020年7月20日

99%的人还看了以下文章

  • 精!职业院校课程思政教学设计与说课比赛及专业课融入思政教育能力对标指南

    2021年教育部发布《教育部关于开展课程思政示范项目建设工作的通知,公示了首批课程思政示范课程、教学名师、教学团队和教学研究示范中心名单建设名单,进一步体现课程思政建设的重要性。课程思政要紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”,让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任,守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思政课程同向同行,将…

    2023年4月19日
    4140
  • 在实践中破解问题,挑战中孕育变革机遇

    为深入贯彻教育部和省教育厅疫情防控期间 “停课不停教、停课不停学”的号召,保障线上教学质量,通过六周的线上教学实践,我对“以学生为中心”的教学理念理解更加深入,相信每一位老师都有感触,线上课程最考验的就是学生的积极性和参与度。如何提高学生的参与热情,激发学生的创新能力和实践探索精神,成了线上课堂首要解决的问题。因此我的解题思路是以下三点: 一、教学时间片段化…

    2020年5月9日
    1.5K0
  • 烟台文化旅游职业学院2020年注册入学指南

    一、考生条件 参加我省 2020 年春季高考、夏季高考,在普通高校统一招生录取时未被录取的考生均可申请我院本次注册入学招生。 二、志愿设置 考生只填报 1 次注册入学志愿。夏季高考普通类实行以“专业(专业类)+学校”为单位的平行志愿模式,1 个“专业(专业类)+学校”为1 个志愿。普通类考生填报志愿的数量最多不超过 96 个。春季高考考生为专业类别内平行志愿…

    2020年10月10日
    2.1K0
  • 【揭晓】2023中国大数据百强榜,看看哪些企业领跑行业?

    DAC全球数据资产理事会生态伙伴华为、浪潮、国投智能(原美亚柏科)、易华录、数据宝、琏升科技(原三五互联)等单位入选2023中国大数据百强榜,并名列前茅。

    2024年2月8日
    1160
  • 《无机化学》线上课程思政建设典型案例

    一、课程建设的思路和建设情况概述 《无机化学》的课程思政以科学史和时事热点为基点,贯穿马克思主义哲学思想、社会主义价值观、中华文化、科学精神、科学方法论、社会公德、人文道德等思政元素。 任课教师和课题组同事以上述内容和思路为基础,搜集相关素材,集体讨论、研究后,在各自的课堂上应用,效果是潜移默化的,不可在短期内量化。 本学期受疫情影响,全部改为线上授课,但是…

    2021年2月13日
    4.0K0
  • 马云经典语录大全:如果有来生,我一定不上市

    马云:我在找工作的时候被拒绝了三十多次。去肯德基应聘,24个人收下了23个,我是唯一一个被拒绝的。我去考警察,5个人招4个,我又是唯一一个被拒绝的。后来我申请哈佛,被拒绝了10次。

    2023年2月15日
    3630