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高职院校如何开展专业剖析与评估
高等职业教育要培养生产、建设、管理服务第一线的应用型人才，而人才培养的载体是专业。 专业一词辞海中解释为“在教育上，指高等学校或中等学校根据社会专业分工的需要设立的学业类别”，它是随着经济建设和社会发展而分成的学业门类。 专业建设是高等职业院校人才培养工作的基石，专业剖析与评估是专业建设健康发展的重要保证，也是学校工作评估的重要一环。 目前对高等技术人才的培…
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2020年国家精品在线开放课程（高职）认定名单
精！山东省高等学校在线开放课程建设实施方案，附指导性建设要求，认定指导标准 序号 课程名称 课程负责人 课程团队其他主要成员 主要建设单位 主要开课平台 1 工业机器人实操与 应用技巧管小清周国烛、吕世霞、冯志新北京电子科技职业学院爱课程(中国大学MOOC)2自动化生产线安装与 调试马冬宝张赛昆、崔健、季君北京电子科技职业学院爱课程(中国大学MOOC)3现代…
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如何写好线上教学反思，建议从这3个角度考虑
面对疫情，各高校的线上教学如火如荼地开展起来。并且线上教学工作已步入常态，取得了很大的成效，许多老师也有了自己的收获和体会。加强课程建设，是学分制改革的首要任务。以线上教学为契机，如何提升教学质量、加强课程建设，是我们需要进一步思考的问题。 教学反思是促进教师专业发展的有效途径，既回顾总结，又探索前行，许多老师都从教学实践中反观自己的得失，以记促思，以思促教…
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线上教学管理经验分享——多措并举抓落实 质效并行保质量
——商学院线上教学管理的“1-2-3-4”模式 古人说,事不壁难,义不避责.新冠疫情让全国人民的生活都发生了重大的改变,高等教育也不例外。自线上教学活动开展以来，商学院按照学校统一部署和要求，坚持一手抓疫情防控，一手抓教学管理，在教学、科研、学生管理等工作方面齐发力、共谋划，多措并举抓落实,质效并行保质量，采取“1-2-3-4”线上教学管理模式，即“一个中心…
