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申报教研课题的“6个不能少”和“6个很重要”
课题研究是一项科学性很强的工作，完整严密的课题申报及课题申报表的填写是完成一项课题研究的第一个重要环节， 简称为“报”课题。在这一部分主要解决的是“是什么”和“为什么”，具体包括两个“是什么”和三个“为什么”。
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林学专业课程如何进行“课程思政”
一、课程思政建设内容概述 挖掘农林专业课程中德育元素，并将其有机融入专业课程教学过程，巧妙而有效地开展“课程思政”，是协助思政课推进农林专业德育教育的重要途径。 《土壤学》是林学专业和森林保护专业的专业基础课。 与土壤相关课程开设历史悠久，可追溯到1911年广东农事试验场所招收第一批林科班；并且在1935年率先在全国招收土壤学研究生，文化底蕴丰厚，课程历史悠…
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工程教育认证基本理念
我国工程教育认证主要倡导三个基本理念： (1)学生中心理念。强调以学生为中心，围绕培养目标和全体学生毕业要求的达成进行资源配置和教学安排，并将学生和用人单位满意度作为专业评价的重要参考依据。 (2)产出导向理念。强调专业教学设计和教学实施以学生接受教育后所取得的学习成果为导向，并对照毕业生核心能力和要求，评价专业教育的有效性。 (3)持续改进理念。强调专业必…
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马克思主义学院如何进行课程思政？
《大学生职业生涯发展与就业力提升》 一、课程思政建设内容概述 《大学生职业生涯发展与就业力提升》自 2009年开设必修课，是广东省内最早设立的职业生涯类必修课程。经历多年的沉淀累积，学校累计共有10万多本科生参与本课程的学习。本典型案例是华南农业大学“课程思政”示范课程，作为试点研究入选华南农业大学教育教学改革与研究（课程思政类）重点资助项目（JG19052…
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教学技能交流活动评分表（职教组、高教组）文件下载
教学技能交流活动评分表（高教组） 选手编号： 项目 评价指标 评价内容 分值 得分 课堂 教学 设计 30分教学内容 展示教学目标明确、具体、齐全；教学内容描述清晰，分解合理；重难点把握准确，针对性强；教学内容的地位、作用及其与其他知识的联系理解到位、分析准确10 学情 分析分析学生所学专业、认知特点、学习基础，体现学法的指导10 教学策略与方法 设计教学进…
