新工科校企协同育人、产教融合理念解读

2018年3月15日教育部办公厅关于公布首批“新工科”研究与实践项目的通知中认定612个项目为首批国家级“新工科”研究与实践项目。

4月10日,主题为“变革、创新、融合、共享”的全国地方应用型院校新工科校企协同育人交流会暨人工智能人才培养高峰论坛在北京国际会议中心召开。

会议由中国人工智能学会、全国高等院校计算机基础教育研究会,北京联合大学主办,来自近300所地方应用型院校和86家企业的1027名代表参会。与会代表围绕着更新理念、优化结构、创新模式、保障质量等关键点深入开展研讨,推动新工科落地建设,完善多主体协同育人的模式、深入推进科教结合、产学融合、校企合作,探索多学科交叉融合的工程人才培养模式。

新工科校企协同育人、产教融合理念解读

报告会上,中国工程院院士、中国人工智能学会理事长李德毅院士作了题为《智能教育 回归本科》的主旨报告。他深入分析了教育的本源和本科教育的实践,他指出:

任务带专业,多做实践中的研究,少做研究中的实践,要做有用的研究、有影响力的研究。

杨秋波围绕新工科建设做了题为《面向未来、主动谋划、加快建设发展新工科》的大会主旨报告。阐述了在科技、产业变革和新时代的背景之下,高等教育主动应对未来、改革创新进行新工科建设的必要性;对”复旦共识”、”天大行动”、”北京指南”等形成的新工科建设的内涵、发展新范式、建设改革路径等进行了详细诠释;要求新工科立项课题必须扎实开展项目研究和实践工作,确保项目建设成效。

新工科校企协同育人、产教融合理念解读

教育部学校规划建设发展中心主任陈锋分享了产教融合的实现路径,建立实现智慧工场。他指出:

产教融合就是创新驱动。就是要把创新的人才和科技创新建入产业链中才能实现创新的发展,这是对于整个产业链和创新链的改革。要把科技创新的需要,要把创新人才培养需要,要把技术进步的需要,加到人才链和教育链中,人才链和教育链结合的结果是形成一个完整的创新链。

微软中国首席技术韦青的“微软助力新工科人工智能人才培养”,达内时代科技集团董事长韩少云的“产教融合实现高校专业建设的提档升级”,google的TensorFlow团队李锐分享的“Accelerating AI with TensorFlow”,北京联合大学鲍泓教授的“智能时代工科教育和学习空间再造”,深圳市讯方技术股份有限公司总裁戴毅的“新工科下产业学院的探索与实践” , 佛山科技学院校长郝志峰 的“新工科背景下数据科学相关专业建设的思考“,鼎利教育总裁包雨的“新工科下的鼎利学院- 书写校企协同育人的新篇章“,北京师范大学赵志群教授的“新工业革命时代的职业与专业教育” , 全国高等院校计算机基础教育研究会顾问、原常务副会长高林教授的“面向新时代的高职教育新理念、新模式—-与新工科共鉴” , 谷歌大学合作部负责人朱爱民的“谷歌助力新工科建设项目的实践与探索” , 项目负责人北京联合大学盛鸿宇的“开放、融合、共享的地方院校新工科校企协同育人模式创新与实践”的这些精彩分享将会议推向高潮。

国家示范性软件学院联盟理事长、教育部软件工程专业教学指导委员会副主任委员、专业教学指导委员会副主任委员、鼎利教育研究院专家卢苇教授在论坛发表以“产教融合共建产业学院”为主题的演讲;鼎利教育研究院院长管连就鼎利学院如何从“标准、内容、团队、场景、机制”5个方面践行产业学院的建设和运营进行介绍;

从事新工科建设、校企协同育人、产教融合的高校从业者可以通过大会传达的信息和理念来开展工作和研究。

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