1.有泛雅网络教学平台的账号（学习通账号）
（济南大学泉城学院：ujnpl.fanya.chaoxing.com）
2.已经建好课程，并且学生已经在课程的班级中。
1.支持批量导入
2.支持图片、音视频等形式出题
3.客观题系统自动批阅，主观题教师批阅
1.考试发布之前尽量检查一下题目的分值设置及客观题的答案设置是否正确。
2.若有学生未完成考试误提交试卷：电脑端支持给学生打回重考。
3.若有学生补考：可选择延长考试截止时间，或者，重新发一份按照选人发放（从试卷库复制一个副本发放副本）。
4.若填空题存在学生回答也对，但是系统判错的情况：考试的“发放设置”中修改填空题为主观题，教师进行批阅。
5.教师批阅若给学生打错分数：电脑端 支持进入学生批阅界面修改批阅分数。
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内容摘要： 为保障线上教学质量，高校教师用师范认证“学生中心”、“产出导向”、“持续改进”三大理念为指导，通过对课程进行系统科学的设计，用科学精准可测的目标引领学生学习，给学生提供优质而充沛的线上学习资源，开展多种方式方法的线上教学互动，把教学变为课前引导、课上指导交流、课后随时呼应答疑督促反馈的全天候活动，并随时进行课程平台的数据分析，持续改进教学，使教师…
本文通过分析40年来我国职业教育课程研究文献，发现我国职业教育课程从基于学科知识的建筑模式走到基于职业活动的过程模式，又从基于职业活动的过程模式走向基于结果的成长模式。
关键词：职业教育；课程研究；综述
失败团队的早期症状 不出席 迟到/早退 寻找替代者 不断抱怨 控制 不参与 错过最后期限 讨论离题 缺乏重点 有效团队的特征 有明确的目的和目标 团队成员为了实现这些目标而共同分担责任 测量通向目标的进展情况 规模较小（不超过10人） 融合各种必要的技能（技术、解决问题以及人际关系） 拥有从事这项工作所需的资源 就共同工作的基本规则达成共识 为每一位成员分配…
第一部分、教学设计与实施—如何做好课程思政教学设计 1.课程思政元素常见教学设计形式； 2.重点介绍课程思政育人目标的教学设计方案撰写； 3.分析不同学科的教学设计案例。 第二部分、如何讲好课程思政示范课 1.示范课对课程思政建设推进工作的重要意义； 2.解析课程思政示范课和普通课堂的区别； 3.剖析课程思政示范课应注意的问题及反思途径； 4.课程思政示范课…
长相思•余生不长 草枯荣，花枯荣。 日升月落西复东。青春已无踪。 来匆匆，去匆匆。岁月如沙指间空。 笑看夕阳红。 ——余生不长，看开放下，且行且珍惜。 只有失去，才会懂得。只有懂得，才会珍惜。 余生只愿看你笑 这一世已经错过，就当修来世相见的缘分。这一世已经太晚，就期待下一世，彼此能够早点相逢。 余生不长，只愿看你笑，欢心度时光。若余生还长，可让我陪你走一程…
在职业教育加速迈向高质量、数字化转型的新阶段，教育部职业教育发展中心发布的2024年职业教育教研教改课题领域清单，为职业院校教科研人员指明了创新方向与研究路径。这份清单紧扣国家战略需求与职教改革痛点，覆盖专业建设、课程改革、师资发展等六大核心领域，既是推动职业教育内涵式发展的”路线图”，也是激发教科研活力的”加速器R…
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