职业素养与专业素养的区别(独家整理)

职业素养与专业素养的区别(独家整理)什么是职业素养?

1.职业素养分类

身体素养:指体质和健康(主要指生理)方面的素养。

心理素养:指认知、感知、记忆、想像、情感、意志、态度、个性特征(兴趣、能力、气质、性格、习惯)等方面的素养。

政治素养:指政治立场、政治观点、政治信念与信仰等方面的素养。

思想素养:指思想认识、思想觉悟、思想方法、价值观念等方面的素养。

道德素养:指道德认识、道德情感、道德意志、道德行为、道德修养、组织纪律观念方面的素养。

科技文化素养:指科学知识、技术知识、文化知识、文化修养方面的素养。

审美素养:指美感、审美意识、审美观、审美情趣、审美能力方面的素养。

专业素养:指专业知识、专业理论、专业技能、必要的组织管理能力等。

社会交往和适应素养:主要是语言表达能力、社交活动能力、社会适应能力等。

学习和创新方面的素养:主要是学习能力、信息能力、创新意识、创新精神、创新能力、创业意识与创业能力等。

2.职业素养包含以下四个方面

1、职业道德

人们在职业生活中应遵循的基本道德,即一般社会道德在职业生活中的具体体现。是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称,属于自律范围。

2、 职业思想(意识)

由爱岗、敬业、忠诚、奉献、正面、乐观、用心、开放、合作及始终如一等这些关键词组成。

3、 职业行为习惯

职场上通过长时间地学习-改变-形成而最后变成习惯的一种职场综合素质。

4、职业技能

职业技能是做好一个职业应该具备的专业知识和能力。

前三项是职业素养中最根基的部分。而职业技能是支撑职业人生的表象内容。在衡量一个人的时候,企业通常将二者的比例以6.5—3.5进行划分。
前三项属世界观、价值观、人生观范畴的产物。从出生到退休或至死亡逐步形成,逐渐完善。而后一项,是通过学习、培训比较容易获得。例如,计算机、英语、建筑等属职业技能范畴的技能,可以通过三年左右的时间掌握入门技术,在实践运用中日渐成熟而成专家。可企业更认同的道理是,如果一个人基本的职业素养不够,比如说忠诚度不够,那么技能越高的人,其隐含的危险越大。

什么是专业素养?

专业素养就是指一个人是否所具有的专业知识、专业理论、专业技能、必要的组织管理能力等方面。专业素养也是职业素养其中的一类。-百度

例如老师的专业素养就是要有宽广深厚的教师专业知识、也有广博的普通文化知识;足够的所教学科知识、扎实的教育学科知识、知识的沟通与融合;以及纯熟的专业技能、熟练的教学技巧、良好的教学能力,并且还要有特有的专业情意、专业理想、专业情操、专业性向、专业自我等等。

在党的十八届六中全会第二次全体会议上,习近平总书记指出:“专业素养是专业知识、专业能力、专业作风、专业精神的统一,而不仅仅是专业对口那么简单。”

从字面来看,“专业”可以理解为专门从事某种工作或职业,也可以理解为具有专业水平和知识。“素养”则专指平日的修养,也就是这种修养是潜移默化的。结合起来看,专业素养可以作如下理解和定义:专门从事某种工作或职业所必须具备的综合素养,且这种素养来源并取决于平日的修养。

以教师的职业素养和专业素养为例

一、教师职业素养

1 .道德素养
中小学教师职业道德规范对老师在道德素养方面主要有四个方面的要求:
(I )对待事业方面——忠诚于人民的教育事业
⑵对待学生方面——热爰学生
(3) 对待集体方面一有团结协作的精神
(4) 对待自己方面——以身作则,为人师表

2. 知识素养

⑴政治理论修养
(2)精深的学科专业知识:作为老师,除了拥有过硬的政治理论修养以后,还需要精通学科专业知识,我们也可称为本体性知识。
⑶广博的科学文化知识
(4)必备的教育科学知识:作为老师,如果想把知识准确无误传递给学生,还需要注意学习教育学、心理学、各科教材教法以及教育管理方面的知识。只有了解学生需求、兴趣、年龄特点,才能让学生更好掌握知识。我们也将其称之为条件性知识。

3. 能力素养

包含语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。另外,教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力”

4. 职业心理素养

一个优秀的教师需要具备良好的心理素质,主要包括以下四个方面:高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。作为老师要具有应对压力、调节自身的能力。

二.教师专业素养

专业素养是教师的看家本领,是教师赢得学生尊敬的前提条件之一,也是教师成为名师的必备条件。一般认为,教师的专业素养包含三大方面:
1. 专业知识
(1)本体性知识,即特定学科及相关知识,是教学活动的基础,要求:精、深。
(2) 条件性知识,即认识对象,开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能,如教育原理、心理学、教学论、现代教育技术等。
(3) 实践性知识,即课堂情境知识,体现教师个人的教学技巧、教学智慧和教学风格”
(4) 文化知识,教师的文化知识包括基本哲学理论知识、现俪学和技术的V常识、社会科学的理论与观点等,要求:广、博”
2. 专业技能
3. 专业态度(涉及教育理念、专业情意、职业道德。)

125jz网原创文章。发布者:江山如画,转载请注明出处:http://www.125jz.com/9950.html

(4)
江山如画的头像江山如画管理团队
课程思政研究的10个方向,课程思政如何选题?
上一篇 2021年11月29日 上午9:08
Div+CSS左侧尺寸固定右侧自适应布局的5种实现方法
下一篇 2021年11月29日 上午9:42

99%的人还看了以下文章

  • 现场工程师专项培养计划的内涵要义、要素框架和运行逻辑

    当前我国正处于扎实推进中国式现代化建设新征程的重要时期,技术赋能产业催生新技术、新业态、新模式对人才提出更高要求,党的二十大报告提出“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同发展,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位”的战略部署,为新时期推动现代职业教育体系建设指明了发展方向和建设路径。开展现场工程师专项培养计划是我国加快建设制造强国和人力资源…

    2023年6月10日
    11.3K0
  • 最全的一流本课课程申报材料、常见问题总结(视频+申报材料免费下载)

    1.一流本科课程申报的政策解读2.申报书撰写的常见问题3.五步做好申报准备 超星孔鑫凯老师关于一流本科课程申报的直播内容:视频回放 本科的说课视频阶段性问题总结 孔鑫凯 最近帮一些学校评审,发现一些共性问题,主要集中在以下几个方面: 一、说课标题 统统都是:《××课》混合式教学设计,建议改成:大班制模块化《××课》混合式教学设计、基于数据分析的三阶式《××课…

    2020年4月18日
    17.7K0
  • 掀起一场高等教育“质量革命” 助力打造“质量中国”-在“六卓越一拔尖”计划 2.0 启动大会上的讲话

    教育部党组书记、部长 陈宝生(2019 年 4 月 29 日)          今天召开的“六卓越一拔尖”计划启动大会,是一个抓落实的会,也是一个再出发的会。去年,党中央召开全国教育大会,习近平总书记向全党全国全社会发出了加快教育现代化的动员令,为新时代教育事业构划了蓝图、指明了方向。教育部召开了新时代全国高等学校本科教育工作会议,各地各高校都…

    2019年4月30日
    8.4K0
  • 夯实教学“新基建” 托起培养高质量

    夯实教学“新基建” 托起培养高质量夯实教学“新基建” 托起培养高质量夯实教学“新基建” 托起培养高质量夯实教学“新基建” 托起培养高质量

    一 建体系:高等教育高质量发展体系二 筑根基:抓好教育教学 “新基建”三 抓落实:高教司2021年重点工作 一 建体系:高等教育高质量发展体系 三新一高: 立足新发展阶段贯彻新发展理念构建新发展格局推动高质量发展 “高质量发展”是“十四五”乃至更长时期我国经济社会发展的主题 中国教育:正在发生格局性的变化高等教育:进入全面提质创新的新时代 建设高质量教育体系…

    2021年4月9日 互联网
    7.5K0
  • 手机直播软件、美女直播平台,有福利

    手机视频直播的社交方式开始悄悄走红,这些网红主播们可以月入数千元甚至数万元。 这段时间小编查看了诸多手机直播平台,例如:映客、花椒、物色、虎牙、淘宝直播等等,经过观看一些直播得出结论,粉丝经济不可小觑,网红、电竞达人、购物达人不说,更是一些奇葩的搞笑艺人在直播中自毁形象的表演,在直播平台月入上万的还真是不少。 在直播app中,给主播送礼物可以直接送金条!在直…

    2020年2月11日
    16.4K0
  • 高效团队管理课程四:如何打造团队凝聚力,提高团队士气(免费分享)

    团队凝聚力的基本规律 高凝聚力产生的原因: 领导者的高期望 信息沟通畅通 团队达成目标的程度 成员需求的满足程度高 团队成员之间的联系程度超过与外界的联系 团队规模较小(12个之内) 成员的相似性强 外界对团队的压力大 团队进入门槛高 团队的在组织或社会中的地位高 如何提高团队士气 整合目标:团队成员、团队和组织三者目标一致 团队成员志趣相投 智能互补 公平…

    2020年5月23日
    9.3K0

发表回复

登录后才能评论