最全的一流本课课程申报材料、常见问题总结(视频+申报材料免费下载)

1.一流本科课程申报的政策解读
2.申报书撰写的常见问题
3.五步做好申报准备

最全的一流本课课程申报材料、常见问题总结(视频+申报材料免费下载)

超星孔鑫凯老师关于一流本科课程申报的直播内容:视频回放

本科的说课视频阶段性问题总结

孔鑫凯

最近帮一些学校评审,发现一些共性问题,主要集中在以下几个方面:

一、说课标题

统统都是:《××课》混合式教学设计,建议改成:大班制模块化《××课》混合式教学设计、基于数据分析的三阶式《××课》翻转课堂、利用智慧教学工具实现《××课》1拖n直播互动课堂,从问题出发,落脚到亮点。

二、说课对象

应该是专家、评委、老师,不是学生。

三、教姿教态

随意。晃。不看镜头。

应该注意说课的服饰大方得体,教姿教态热情端庄,面带微笑。尽量不要晃。​看镜头。

四、说课结构

♦课程概述光谈课程内容或者历史沿革,没有和学情及教学目标结合。

♦教学过程(教学方法)占用时间太多,缺少教学效果和评价考核的展示。(观看视频和访问数在考核比例中不应该占比过高,否则有放水的嫌疑)

♦对于教学效果的描述缺少定量分析,缺少展示成绩构成的环节,这样无法体现教学的严谨性。

♦教学方法比较单一,除了讨论法还有很多,应该扩宽思路。

教学目标是根,说课是枝干,佐证材料是叶子,相辅相成,不能割裂。

五、说课ppt
♦ppt画面没有和说课内容相辅相成,缺少必要的作证材料呈现在说课ppt里。
♦ppt画面颜色、元素和说课内容不符合。比如医学课程不要用红色ppt,尽量用蓝色、绿色,计算机课程不要用花卉。
♦教学内容涉及在多个平台的多个学期,或者同时涉及MOOC+SPOC的内容,没有用图具象化呈现。可以用平台截图证明真实性,可以用时间轴呈现多轮次运行,可以用​思维导图、树状图呈现MOOC和SPOC的关系,流程图+照片直观展现混合教学过程,不要光用“说”。

六、说课用词

说课技巧不好,教学策略和教学方法用语不规范。

重要资料:

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