林学专业课程如何进行“课程思政”

一、课程思政建设内容概述

挖掘农林专业课程中德育元素,并将其有机融入专业课程教学过程,巧妙而有效地开展“课程思政”,是协助思政课推进农林专业德育教育的重要途径。

《土壤学》是林学专业和森林保护专业的专业基础课。

与土壤相关课程开设历史悠久,可追溯到1911年广东农事试验场所招收第一批林科班;并且在1935年率先在全国招收土壤学研究生,文化底蕴丰厚,课程历史悠久。另外,本课程授课对象稳定且多。在林学与风景园林学院,授课对象主要为林学专业、森林保护和中草药资源开发专业二年级学生。近五年来,每年固定授课人数均维持在100人左右。园林专业也开设土壤学相关选修课程。另外,资源环境学院和农学院部分专业也开设土壤学或相关课程。该课程基本普及全校传统的农林专业。鉴于上述背景,开展《土壤学》“课程思政”,对推进农林专业德育教育意义重大。

本案例教学在2019年春季实施,重点考察学生整体素质和学风相似的2017级林学1班(参照班,进行常规教学,教学内容不设计德育元素)和2017级林学3班(实施班,进行“课程思政”教学)的效果。在教学过程中,两个班的“土壤学”专业知识传授内容一样。不同的是,对照班只讲授“土壤学”专业知识,而实施班除了讲授“土壤学”专业知识外还循环渐进地有机融入德育元素教育。

二、课程思政建设的主要思路、具体措施和创新点

主要思路

本案例以“润物无声”为主要教学思想,以“切身体味之”为教学思路,注重隐性引导、由感性生发理性和知行合一,选取林学专业为实施对象,开展《土壤学》“课程思政”。

具体措施

1、启发式学习动员。2019年1月以公开信的方式向林学3班的同学说明即将学习的《土壤学》(2019年3月正式学习)与人类生存、生态文明建设和国情民生息息相关,并布置“趁着这次寒假归程,找个机会看看生于斯长于斯的土地,找寻脚下那片土壤的记忆”的作业,目的让学生初步了解土壤,为“切身体味之”的教学思路实施奠定基础。

2、“润物无声”式课堂教学。在教学过程中,插入“土壤与生产生活”的分享环节,进行以下递进式的教学尝试:

(1)浅入深出,融入优秀传统文化教育,改变学生的“土壤学很土很枯燥”的传统观念,让学生一接触就喜欢上《土壤学》,并启发学生主动融入教学实践,为后续的参与式教学的高效开展奠定基础;

(2)借助故事分享式和模型体验式教学,进一步巩固学生参与兴趣;

(3)通过榜样的力量隐性渗透,实现由“什么人做了什么事”而想到某些专业知识点和意识到自己的行为规范,即初步产生德育自我约束意识;

(4)借助身边的、历史的素材,亲身体验、扩散和反思式学习,挖掘学生在学习过程中的独特体验,让学生产生更强的参与欲和更多获得感;

(5)继续强化学生主动参与和反思式学习,学生德育自我约束意识得到进一步加强。3、“知行合一”,注重学生实践。在学生参与欲得到深化的基础上,结合学生生活实际和专业培养目标,将课程学习的主动权交于学生,升华德育教育目的,确保学生脱离课堂之后能挖掘自我也能约束自我,实现由他人教育到自我约束的真正转变。

创新点

“润物无声”和“切身体味之”也是本课程与其他课程的主要区别。

“润物无声”主要体现在将德育元素巧妙的融合在相应土壤知识点中,并结合学生的学习特点,以故事分享的形式开展德育教学。

“切身体味之”则体现在鼓励学生课堂上下亲身体验、团队协作挖掘优秀事例和积极反思自我。

3、取得的效果以及示范推广情况

本案例教学效果达到预期。在相同的授课时长内,“课程思政”实施班的专业知识讲授时间与对照班相比有所压缩,但最后的专业知识测试结果显示两个班的平均成绩和优秀率相差不大。值得注意的是,实施班的德育水平有了很大提升,爱国行为更加理性,并且社会实践参与率明显高于对照班,其中有6人主动参加2019暑期大学生“三下乡”之南粤古驿道土壤调查和生态修复项目。实施班获得学院2019学年星级先进班集体提名奖,实施班韦耿佳同学获得华南农业大学第六届本科生“模范引领计划”之“自强之星”标兵奖。

本案例是《土壤学》“课程思政”初次实施。这门“课程思政”课最终的目的是让学生脱离课堂之后能挖掘自我也能约束自我德育素养,长期的效果有待跟踪观察,也需要多个年级学生的参与实施。然而,从学生的课程留言中,我们对课程目的的最终实现充满期待。正如学生所说:“土壤学,这是一门很棒的学科,除了这样形容,我似乎,也找不到更好的修饰词了。如果你要问我原因的话,也许,我只能说,因为土地,是支撑着我们不断生长的东西吧。我们每一个人,就像是一棵棵植物,栽种在这片“金色”的泥土上,吸收着它的营养,快速生长。……时间匆匆,课早已经结束,但是它带给我的东西,还在潜移默化地影响着我,推动着我,向着更好的明天前进。”

125jz网原创文章。发布者:江山如画,转载请注明出处:http://www.125jz.com/9326.html

(2)
江山如画的头像江山如画管理团队
上一篇 2021年2月23日 下午6:48
下一篇 2021年2月23日 下午7:16

99%的人还看了以下文章

  • PPT快速剪辑音频和视频,去除其他软件录制自带的片头或片尾

    PowerPoint能够独立完成音频与视频的剪辑,而无需其它专业的音频、视频编辑软件。 今天中国网页设计给大家分享PPT快速剪辑音频和视频,去除其他软件录制自带的片头或片尾的操作。 1、插入视频,并选择视频裁剪工具。 也可直接在视频上右键单击,通过快捷菜单选择“裁剪” 2、根据需要进行裁剪:设置起点和终点 裁剪可以直接拖放起点(绿色方块)和终点(红色方块),…

    2018年9月21日 互联网
    3.6K0
  • 分答改名在行一点,姬十三:2018年知识经济时代将会来临

    姬十三判断,2018年知识经济时代将会来临,背后的两个红利在于:知识交易的基础框架已经成熟,终身学习成为千万人群的习惯,“知识经济这个市场,我觉得应该是一个千亿到万亿级的机会。

    2018年2月13日
    4.9K0
  • 夯实教学“新基建” 托起培养高质量

    一 建体系:高等教育高质量发展体系二 筑根基:抓好教育教学 “新基建”三 抓落实:高教司2021年重点工作 一 建体系:高等教育高质量发展体系 三新一高: 立足新发展阶段贯彻新发展理念构建新发展格局推动高质量发展 “高质量发展”是“十四五”乃至更长时期我国经济社会发展的主题 中国教育:正在发生格局性的变化高等教育:进入全面提质创新的新时代 建设高质量教育体系…

    2021年4月9日 互联网
    4.4K0
  • 人工智能技术服务专业简介-教育部2020

    专业代码  610217 专业名称  人工智能技术服务 基本修业年限  三年 培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握人工智能基础专业理论知识、应用技术,具备人工智能技术应用开发、系统管理与维护等能力,从事人工智能相关的应用开发、系统集成与运维、产品销售与咨询、售前售后技术支持等工作的高素质技术技能人才。 就业面向 主…

    2020年5月21日
    3.7K1
  • 用真情讲真理——打造有情怀的线上思政课堂

    思政课作为大学生思想引领的主渠道,高校立德树人的核心课程,面对这场突如其来的“抗疫战争”和充满挑战的线上课堂,思政教师理应扛起政治责任与教育担当,发挥自身优势,大胆创新线上教学方式和内容。 宋代朱熹有言:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊,问渠那得清如许,为有源头活水来”。 面对疫情,在党中央坚强领导下,“逆行者”的坚定无畏、共产党员的冲锋陷阵,医护者的奋勇向…

    2020年4月24日
    3.6K0
  • 跟陶行知先生学习教育孩子-反馈(正面、负面)

    给孩子及时的反馈是教育孩子的重要方法。反馈分正面反馈和负面反馈。 正面:表扬并告知本人,一级反馈,为什么。 负面:1.首先说出什么行为 2.造成什么影响 3.这样下去会有什么后果。 陶行知: 陶行知先生在做校长时,一天,在校园里看到一名男生正想用砖头砸zhi另一个同学。陶行知及时制止同时令这个学生去自己的办公室。 在外了解情况后他回到办公室,发现那名男生正在…

    2020年7月21日
    2.9K0

发表回复

登录后才能评论