朱惠华：青岛科技大学机电工程学院教师，《理论力学》国家级精品课程教学团队成员，《材料力学》山东省一流课程团队成员，课程思政示范教学包（材料力学）课程主持人，青岛科技大学课程思政教学名师，主讲《理论力学》、《材料力学》、《工程力学》等课程，专注于在线教学和课程思政等领域的教学方法创新。曾获山东省第六届“超星杯”青年教师教学比赛一等奖，教育部在线教学研究中心“智慧教学之星”。
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深挖历史，增强民族自信。
赵州桥，应县木塔（地震）
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“十四五”规划在教育提质扩容工程的任务表中，对职业教育提出了如下目标：支持建设200所以上高水平高职学校和600个以上高水平专业，支持建设一批优秀中职学校和优质专业。 为何“十四五”规划以高水平职校和专业建设作为职业教育的提质扩容目标？这将怎样促进职教改革和整个经济社会的高质量发展？ “现代职业教育的地位非常高，困惑也很大，困惑点之一是职业教育发展的定位。”…
教育学中对学习的定义是个体在特定情境下由练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。 首先，学习的结果表现为行为或者行为潜能的变化。行为可以理解为学习到一项操作能力，而行为潜能则是思想。 其次，产生的行为或者潜能变化是持久的，而不是一瞬间。 再次，学习是一个行为变化过程，而不仅仅是行为的变化结果。 有了对学习的认识，我们正式进入四大理论： 一、行为…
“两性一度”，即高阶性、创新性、挑战度。所谓“高阶性”， 就是知识能力素质的有机融合，是要培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。所谓“创新性”，是课程内容反映前沿性和时代性，教学形式呈现先进性和互动性，学习结果具有探究性和个性化。所谓“挑战度”，是指课程有一定难度，需要跳一跳才能够得着，老师备课和学生课下有较高要求。相反，“水课”是低阶性、陈旧性和不用心的课。
教育部高等教育司 吴岩 2020.09.05 陕西.西安 把战时在线教学“新鲜感”，转化为中国高等教育“新常态” 新阶段：中国高教迈入提质创新发展新时代
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评论列表（1条）
柳宗元被逮了，在狱中遇到李白，问李白因何入狱。
李白说：“造谣罪，‘飞流直下三千尺’，人家量了，没那么长”。
柳宗元说：“彼此彼此，我说了句‘千山鸟飞绝’，有人举报树上还有一只”。
正在感叹时杜牧进来了，大家忙问：“你是怎么进来的？”
杜牧说：“唉，涉嫌作风问题。”
大伙异口同声地说：“是不是‘停车做爱枫林晚’？”
杜说：“是的，说老子涉嫌车震！”
这时陆游骂骂咧咧地进来了，大家忙问：“你是为何？”
陆游道：我写了句“‘勿言牛老行苦迟，我今八十耕犹力。’说俺八十岁还想包二奶。”
被收监的李清照正好路过，众人惊问：“弱女子怎么了？”
李清照答曰:“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。”涉嫌酒驾拘留。
众人皆叹的时候苏轼推门而入，大家纳闷：“你又何事？”
苏轼叹：“涉黄，我只不过写了句’横看成岭侧成峰，远近高低各不同’，他们就说我偷看女人，动机不纯，冤枉啊！”
就在这时华佗也进来了，众诗人异口同声地问华哥：“你又不做诗，治病救人咋也进来了？”
华佗唉声叹气地说：“没医师证，非法行医啊！”
李时珍一进来就开撕《本草纲目》，华佗惊问：你也不能行医了吗？李时珍骂道”竟然有人说我抄袭《黄帝内经》！”
谁都没有想到，最后是孔子进来了！大家异口同声的问：＂夫子您是怎么了？＂
孔子说：＂非法补课！＂