教育心理学必背考点汇总,轻松考过教师资格证

教育心理学必背考点汇总,轻松考过教师资格证

教育学中对学习的定义是个体在特定情境下由练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。

首先,学习的结果表现为行为或者行为潜能的变化。行为可以理解为学习到一项操作能力,而行为潜能则是思想。

其次,产生的行为或者潜能变化是持久的,而不是一瞬间。

再次,学习是一个行为变化过程,而不仅仅是行为的变化结果。

有了对学习的认识,我们正式进入四大理论:

一、行为主义学习理论

基本观点:学习的实质是通过学习形成某种行为上的变化。学习是刺激-反应联结的过程,教学强调行为塑造和矫正。

代表人物

(1)巴甫洛夫-华生的经典条件作用理论

①频因律:行为练习得越多,行为习惯形成越快。

②近因律:越近的反应,更容易得到强化。

(2)桑代克联结主义理论①准备律:学习者对某刺激与准备状态有关。②联系律:联结的牢固程度与联练习数有关。③效果律:联结的增强或者削弱与反应后得到的是奖赏还是惩罚有关,奖赏会增强联结,惩罚则削弱。

(3)斯金纳的操作条件作用理论

①正强化:机体希望增加的刺激。

②负强化:机体力图避开的刺激。

③程序教学法:小步调、强化学习、及时反馈教学观教师是教学控制者,学生是知识的被动接受者。局限性忽视了人学习的社会性和主观能动性,把所有的思维活动都看作“刺激-反应”的联结。

二、认知主义学习理论

基本观点:学习的实质是引起学习者认知结构上的变化。学习是将外在事物的关系内化为学习者的认知结构。

代表人物:

(1)布鲁纳的发现学习指导思想:让学生像科学家一样主动思考,探索新知。

特征:①强调学习过程②强调直觉思维③强调内在动机④强调信息获取

(2)奥苏泊尔的有意义学习学习者主动将新知识与自己已有的认知结构中适当观念建立实质联系条件:①主观:学生表现出主动学习的倾向,而非死记硬背②客观:学习的内容具有潜在意义,能够与学习者已有知识产生实质联系。

教学观教师是教学组织者,学生是主动获取知识者。

三、建构主义学习理论

基本观点:学习的实质是学习者主动建构自己对周遭事物认知结构的过程。

思想渊源:

(1)杜威的经验主义课程以学生的兴趣为中心,注重通过直接经验培养学生。

(2)维果斯基最近发展区学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学就是促进学生向下一个发展区进步。

(3)皮亚杰同化顺应理论知识是主体与客体之间相互作用过程中建立起来的。同化:新知识融入到原来的认知结构中是同化。顺应:新知识改变了原有的认知结构是顺应。教学观教师是学习的帮助者、促进者,学生是主动建构者,探索者,学习者。

四、人本主义学习理论

主要观点:学习的实质是促进学习者个人发展与成长,学习是人为了自我实现自主发起的活动。

代表人物

(1)马斯洛的需要层次论

(2)罗杰斯的自幼学习理论教学观教师是学习的服务者,学生是学习的主导者局限性过于理想化,忽视教师的指导作用。

教育心理学;皮亚杰;艾里克森;智力;认知风格

1.三过程——学习、教学、评价/反思。

2.四内容——学习心理、教学心理、学生心理、教师心理。

3.五要素——学生、教师、教学环境、教学媒体、教学内容。

4.教育心理学核心——学习心理。

5.教育心理学——如何学、如何教、学与教——心理学分支——教育学心理学交叉。

6.教育心理学作用——描述、解释、预测、控制。

7. 裴斯泰洛奇——教育学心理学化。

8.乌申斯基——1868——教育人类学(人是教育的对象)——俄国教育心理学的奠基人。

9. 卡普捷列夫—— 1877——《教育心理学》——最早正式以教育心理学命名。

10. 冯特—— 1879——莱比锡大学建——世界上第一个心理学实验室——科学心理学的诞生。

11. 桑代克—— 1903——《教育心理学》——西方第一本以教育心理学命名的专著——“教育心理学之父”。

12.实验法——改变或控制——实验室;现场。

13.观察法——自然情境——科学研究的前门——最普遍采用。

14.调查法——问卷法;访谈法。

15.个案法——个体——深入详尽。

16.行动研究——勒温——教育情境。

17.定量研究——量化特征——例:智力水平。

18.定性研究——整体性研究——例:档案分析。

19.横断研究——同一时间,不同被试。

20.纵向研究——不同时间,同一被试。

125jz网原创文章。发布者:江山如画,转载请注明出处:http://www.125jz.com/11681.html

(0)
江山如画的头像江山如画管理团队
上一篇 2023年1月28日 上午11:51
下一篇 2023年1月29日 下午12:56

99%的人还看了以下文章

  • 教师发展中心年度工作计划

    教师发展中心 一、每年开展新聘教师入职培训 1:新进教师教学比赛。重在准备、相互学习、借鉴、指导。 2:青年教师教学比赛。观摩/参赛 教案评比 课件评比 教学反思评比 课程观摩交流项目、本科教学公开课、教学技术及新媒体教学培训、教师教学发展研修班、青年教师教学比赛等。 二、青年骨干教师 接受教师成长与教学问题的咨询,并结合开展青年教师夏令营与教学沙龙活动,研…

    2020年4月11日
    2.8K1
  • 新形势下如何做一名合格的共产党员,结合自身工作,谈谈入党后如何履行党员的义务

    作为一名教师,要时刻以党的宗旨和使命为指导,坚持为人民服务的宗旨,为学生的成长和教育事业的发展贡献自己的力量。下面是我对于新形势下如何做一名合格的共产党员的一些建议: 坚守党的纪律和规定。作为一名共产党员,必须要坚守党的纪律和规定,严格遵守党的组织和纪律,不断提高自己的思想觉悟和政治素质,做到言行一致,以身作则,做到廉洁奉公,不为个人私利谋取利益。 不断提高…

    互联网 2023年6月13日
    1.3K0
  • 教学工作定期检查制度-期初检查,期中检查,期末检查

    教学检查是了解教学情况,发现和解决教学与管理中存在的问题,规范教学,总结经验,促进教风、学风建设,提高教学质量的重要措施。为进一步规范此项工作,特制定本制度。 一、组织领导 教学工作定期检查在主管校长的领导下,由教务处负责组织;各院(部)要成立由主要领导任组长的检查小组,负责检查任务的具体落实和执行。 二、检查类型 检查类型共分三种:一是学期初检查,二是期中…

    2021年5月1日
    1.2K0
  • 一位国家名师的30字真言、5个字发展、4个深刻改变

    理工结合、文工结合、信工结合-新工科 五字成才经:学、思、行、果、趣(五个字发展学思) 30个字明晰传道授业解惑: 德为首、学能通、道则明、学有趣、业方精、术求新、功必高,道解惑,术排难,万事成! 四个深刻改变:教学理念深刻改变、教学内容深刻改变、教与学的方式深刻改变、考核管理模式的深刻改变。

    互联网 2020年8月26日
    1.9K0
  • 烟台二中面向全市招收信息学奥林匹克联赛(NOIP)60人

    按照考生初中学业水平考试成绩占比85%和校测成绩占比15%计算学生综合成绩。初中参加全国青少年信息学奥林匹克联赛(NOIP)获得提高组一等奖及以上者,综合成绩加10分,获得提高组二等奖和普及组一等奖者,综合成绩加3分。

    2021年8月11日
    1.0K0
  • 教育部关于加强和规范普通本科高校实习管理工作的意见

    教高函〔2019〕12号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校、部省合建各高等学校: 加强大学生实践能力、创新精神和社会责任感的培养,是提高高等教育人才培养质量的重要内容。实习是高校实践教学的重要环节之一。近年来,在高校和政府机关、企事业单位和社会团体等用人单位共同努力下,产学研融合不断深入…

    2019年9月4日
    2.2K0

发表回复

登录后才能评论