线上教学经验交流-文化与传媒学院教研活动经验

2 个月的线上教学必然伴随着 2 个月的线上教研。在这一特殊时期，如何做到不停学不停研其实是一项十分具有挑战意义的问题。刚刚过去的两个月里，我们从尝试到调整到已然形成规范的状态，实在是经历了太多，这里我将其立足于一个“云”字给大家展开分享一下。

云指挥，明方向；云参与，共谋划；云执行，提效率；云反馈，促完善。

首先，教研云指挥，明方向。

这项任务主要落在我们学院张院长和李院长的肩上。从 2 月中旬开始，受疫情影响，我们老师都接到了要开启线上教学模式的任务，带着许多疑虑与不安，一步一步试探在这个全新的教学模式边缘。也正是此刻，两位院长为了让我们明晰任务、明确方向，借助腾讯会议等线上会议平台给我们交代工作、提出要求，并且为了能够更加具有针对性地了解各个专业的线上教研问题及应对方法，两位院长会线上参与我们的每一次教研会议——广电、新闻、汉语言等专业不同，发展方向必然存在差异，方向指挥上必然也需要更具有针对性。其中，让我个人体验良好的是，两位院长在参与我们教研会议时，他们一方面会充分听取我们每位老师的发言，尊重专业教研自主性，另一方面，他们也会充分参与进来，在我们教研会议最后为我们总结，为我们的专业建设、教学问题以及老师在自身发展方面出谋划策，不让每一位老师在云端掉队。

第二，是云参与，共谋划。

这主要指任务由教学办下达至教研室时，教研室的相关工作。这里我们几乎是做到了天天有参与、周周有主题、月月有成绩。
所以，在线上教学工作开始之初，我们教研室群里的互动就没有停歇过。

教学上，各位老师更是主动建群，同上一门课、同上一类课的老师都主动搭建自己的群聊，共同商定上课内容、上课方式、应对问题的解答。比如我知道的几个教研室老师，就有建微信小群聊，日常探讨教学问题，社交软件上大家言语随意欢快，信息传达通畅，将教研看作是每天的一项交流日程。

如果说小群体的交流是日常，那教研室的主题交流便是必备的了。虽然大家不能身处同一个屋檐下面对面交谈，但教研室的主题交流却显得更加通畅。隔着屏幕，每个人似乎都更敢更有机会更放得开地去发表自己的意见，而不必拘泥于对面那个人脸色如何。所以，趁此机会，我们每个教研室都将自己的教研活动做的更规范化：设置了固定的教研会议日期，每次开会都围绕一个主题展开，借助云之家、腾讯会议等线上平台，从刚开学的线上疑难解答到后来的线上经验交流（老师们会针对学生的一些难以把控的状况共同探讨应对措施），以及后来的培养方案修改集体讨论，再到后期的“名师在线谈教学”主题学习汇报等，这让我们学院的每个教研室的交流不是生硬的为开会而开会，更多的是大家有话要说，所以要一起冒泡聚聚。主题性引导真的非常有必要。

最后，在如此顺畅的云端沟通参与，一起出点子想办法，两个月线上教研，已经能够看到了所得的成效、日益规范有效的线上教学的开展；文传全院逐步完善的本专科培养方案的制定；优质课程建设的初步申报等等，这些既是我们最终的成果更是我们开始的动力。