设计类专业课程思政教学案例及教学设计

江山如画 • 2019年11月29日上午9:28 • 互联网 • 阅读 47021

设计类专业课程思政教学案例一

浙江万里学院: 《造型语言——质感》是艺术设计专业基础课程；课程融合了专业要求的平面构成、色彩构成等相关内容，贯穿环境设计专业人才培养始终，对于培养环境设计专业学生充分理解掌握形式美法则、造型美感有着无可替代的重要作用，是培养学生由普遍的写实技能向抽象组织规律转变的重要桥梁。

课程组根据《造型语言——质感》课程特点和思想政治教育融入教学全过程的整体要求，进一步创新了课程教学形式、革新了课程教学内容。将中国传统艺术图像与课程进行融合，去适应、引导学生价值观、文化观的正确建立，建立民族自豪感，也使之能够正确认识传统优秀的艺术图像；训练有序思维，养成预想和计划行为习惯，使着形成以内容入手完成形式的创作过程；以“社会主义核心价值观”为创作的内容，围绕这一主题结合色彩情感等篇章进行艺术训练，促成学生对社会主义核心价值观的感知和认识。

课程组老师吴忠谈到：“通过这些载体的系统性学习着重培养学生敏锐的洞察力、强烈的感染力，拓宽其思维与眼界，发展其内心对传统文化的正确认知，树立其文化自信。通过教学过程激发对民族文化传统的创新能力，并且在课程实践中不断地完善学生自我对传统文化的解读和升华”。

设计类专业课程思政教学设计二

“课程思政”教学案例随记
学院		课程名称	广告设计
授课教师		授课班级
教学切入点	广告设计第一章，广告设计教学任务的制定。分为教学目的和选题方向和过程。
德育元素（预期目标）	立德树人，发扬正能量。选题方向有公益类广告，用自己的专业进行正能量的传播。
内容、方法及实施过程	课程导入：为什么要学习设计？怎样成为一名优秀的平面设计师？内容：一、广告的历史沿革，讲述广告的发展。二、广告定义与分类，着重讲解公益广告。采用集中讲解，优秀作品展示与讲解，主题分析，创意发布，各个辅导等方式进行教学。
教学体会	思政，导入德育元素，让学生发扬正能量，对整体教学起到良好的推动作用，同时也让我更深地了解学生，带领与他们一起思政，更好的做到立德树人。

设计类专业课程思政教学案例三

“课程思政”教学案例随记
学院		课程名称	广告创意
授课教师		授课班级
教学切入点	公益广告，商业广告
德育元素（预期目标）	诚信（守信等）、友善（尊重等）、平等（社会平等、人格平等等）、自由（全面发展、实践等）
内容、方法及实施过程	本节内容主要讲授广告创意的前提与基础，广告创意策略及现代创意趋势，广告的分类，学习公益广告和商业广告的设计特点及应注意的问题。从商业广告内容讲授中应遵循的务实诚信引导到学生做人做事也应该以诚信为本，从公益广告内容讲授中的人与自然、人与社会理应和谐共处，引导学生对待事物应该友善与平等。进一步通过临摹优秀的广告创意作品启发学生对其思考和理解。
教学体会	现今各色各样的社会观念充斥着人们，借助此次学习，让学生能更深入的体会和思考，从而能够遵守行为规则，养成诚实守信的良好习惯。

设计类专业课程思政教学案例四

“课程思政”教学案例随记
学院		课程名称	广告创意
授课教师		授课班级
教学切入点	公益广告创意
德育元素（预期目标）	社会主义核心价值观
内容、方法及实施过程	公益广告创意及表现，课程作品分析，课堂讲授诚信，善言善行善心等相关公益广告作品，启发学生对相关内主题进行思考，从而影响学生的思想，规范学生的行为
教学体会	通过老师的讲解和启发，引发学的思考，通过优秀作品的观摩，增加学习的直观性，收到较好的效果生