什么是金课,“两性一度”标准是什么?

“两性一度”,即高阶性、创新性、挑战度。所谓“高阶性”, 就是知识能力素质的有机融合,是要培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。所谓“创新性”,是课程内容反映前沿性和时代性,教学形式呈现先进性和互动性,学习结果具有探究性和个性化。所谓“挑战度”,是指课程有一定难度,需要跳一跳才能够得着,老师备课和学生课下有较高要求。相反,“水课”是低阶性、陈旧性和不用心的课。

教育部高教司司长吴岩深入阐述中国金课建设要求

在2018年6月份召开的“新时代全国高等学校本科教育工作会”上,教育部陈宝生部长第一次提出了“金课”概念,随后“金课”被写入教育部文件。

2018年11月24日,在第十一届“中国大学教学论坛”上,教育部高等教育司司长吴岩作了题为“建设中国金课”的报告。

什么是金课,“两性一度”标准是什么?

吴岩司长的报告面向广大教师深入探讨了建设中国金课的具体要求和实施路径。报告指出当前全面振兴本科教育的良好态势已经形成,接下来要将更多行动措施落实到课程上。课程是人才培养的核心要素,是教育的微观问题,解决的却是战略大问题。课程是“立德树人成效”这一人才培养根本标准的具体化、操作化和目标化,也是当前中国大学带有普遍意义的短板、瓶颈和关键所在。

什么是金课,“两性一度”标准是什么?

什么是“金课”?吴岩司长提出了“两性一度”的金课标准。

“两性一度”,即高阶性、创新性、挑战度。所谓“高阶性”, 就是知识能力素质的有机融合,是要培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。所谓“创新性”,是课程内容反映前沿性和时代性,教学形式呈现先进性和互动性,学习结果具有探究性和个性化。所谓“挑战度”,是指课程有一定难度,需要跳一跳才能够得着,老师备课和学生课下有较高要求。相反,“水课”是低阶性、陈旧性和不用心的课。

打造什么样的“金课”,吴岩司长提出了建设五大“金课”目标,包括线下“金课”、线上“金课”、线上线下混合式“金课”、虚拟仿真“金课”和社会实践“金课”。

打造金课,要充分重视课堂教学这一主阵地,努力营造课堂教学热烈氛围。要合理运用现代信息技术手段,积极推进慕课建设与应用,开展基于慕课的线上线下混合式教学。要抓好虚拟仿真实验实训项目建设,开辟“智能+教育”新途径。要抓实两堂社会实践大课,一个是有温度的国情思政金课,即“青年红色筑梦之旅”,另一个是有激情的创新创业金课,即中国“互联网+”大学生创新创业大赛。

如何打造“金课”,吴岩司长强调要调动各方积极性,为建设中国“金课”提供五大保障,包括政策保障、组织保障、机制保障、评价保障和经费保障。

建设中国“金课”,没有旁观者,都是建设者。“金课”建设要在文、理、工、农、医类全面精准发力,特别要在“新工科、新医科、新农科、新文科”建设中率先发力。要做好实施一流课程“双万计划”建设,以1万门国家级和1万门省级一流线上线下精品课程建设为牵引,打造一大批国家“金课”和地方“金课”。展望未来,如果我们建设了两万门中国金课,让金课异彩纷呈、多种多样,我们就可以说有了提高人才培养质量的杀手锏,有了实现学生更好发展的金钥匙,从而让三个“一去不复返”变成现实。

125jz网原创文章。发布者:江山如画,转载请注明出处:http://www.125jz.com/8749.html

(34)
江山如画的头像江山如画管理团队
上一篇 2020年8月31日
下一篇 2020年9月21日

99%的人还看了以下文章

  • 马云经典语录大全:如果有来生,我一定不上市

    马云:我在找工作的时候被拒绝了三十多次。去肯德基应聘,24个人收下了23个,我是唯一一个被拒绝的。我去考警察,5个人招4个,我又是唯一一个被拒绝的。后来我申请哈佛,被拒绝了10次。

    2023年2月15日
    3910
  • 职业教育政策文件及相关文章(精)

    稻盛和夫:如何变优秀
    你不会的东西,觉得难东西,一定不要躲,先搞明白,后精湛,你就比别人优秀了。

    因为大部分人都不舍得花力气去钻研,自动淘 汰,所以你执着的努力,就占了大便宜。

    请相信“相信”的力量,选择一件事,就坚持去做。低头赶路,不问前程,会被越来越多的人看见也会被越来越多的人吸引。

    如果有一天,你的努力配得上你的梦想, 那你的梦想一定不会辜负你的努力。

    互联网 2023年12月17日
    1800
  • 你所不知道的犹太人!

    犹太人在世界上的人口只占0.3℅,但: 在850多位诺贝尔奖得主中,却有170位是犹太人。 自诺贝尔奖设立以来,犹太人共拿走了20%的化学奖、25%的物理奖、27%的生理与医学奖、41%的经济学奖…… 奥斯卡获奖导演有37%是犹太人; 在普利策非小说类奖项的获奖者中,犹太人占到了51%。 哈佛大学1/3的学生是犹太人,耶鲁大学25%、常春藤大学21%,常青藤…

    2019年10月30日
    2.0K0
  • 告别拖延症(四)

      每天想做的事情太多了,怎么办? “吃青蛙”的135原则 “吃青蛙”原则大家应该都很熟悉了,就是每天先做最难的事情,当你把最难的事情做完了,就相当于吃掉一只青蛙,往后再完成的事情都是非常有成就感的事情,就像电影彩蛋一样的开心。 你要知道,我们的大脑也是非常会偷懒的,当看到一堆要做的待办事项的时候,它会偷懒不愿意走出舒适区,然后就会选择那些看起来毫…

    2020年3月28日
    3.1K0
  • 6大思考工具——教你的孩子学会思考(父母必看)

    人生在不知不觉间走入了命定的格子,画地为牢,却又无法走出泥潭。是什么让我们陷入困境,无法自拔?是惯性思维。当我们对万事万物理解开始僵化时,奇迹和创意也会舍我们而去。想要摆脱窘境,首先应该让我们的思考变得深邃和多角度。《教你的孩子如何思考》是世界创新思维大师爱德华∙德∙博诺写给孩子们的一本书,但也供家长们学习成长。本书中最大的亮点是介绍了几种可操作性强的思考工具,我们可以利用这些工具促进孩子养成思考的习惯,从而成长为一个思考者。

    2023年1月17日
    5800