作品名称：《中央储备粮的绿色储藏》
课程名称：粮食储运与质量安全
来源：“全国职业院校技能大赛教学能力比赛”官方网站，转载自高职教发工坊
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2022年3月19日 下午6:02
wordpress升级更新失败怎么办？10秒更新升级wordpress（必备）
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2022年3月20日 上午8:33
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在实践中破解问题，挑战中孕育变革机遇
为深入贯彻教育部和省教育厅疫情防控期间 “停课不停教、停课不停学”的号召，保障线上教学质量，通过六周的线上教学实践，我对“以学生为中心”的教学理念理解更加深入，相信每一位老师都有感触，线上课程最考验的就是学生的积极性和参与度。如何提高学生的参与热情，激发学生的创新能力和实践探索精神，成了线上课堂首要解决的问题。因此我的解题思路是以下三点： 一、教学时间片段化…
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团队的形成过程——五个时期 初创期 沟通期 工作期 成熟期 衰退期 团队的形成——初创期 初创期的主要任务 确立目标 集合人员 初步接触 初创期成员的主要感觉 新奇 茫然 矛盾 恐惧 初创期成员的主要行为特点 被动 适应 保护自己 团队的形成——沟通期 沟通期的主要任务 相互沟通——三不原则：不批评、不讽刺、不封锁 建立信任——三真原则：真诚、真实、认真 提…
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《军事理论课》“课程思政”“三段式”教学模式及建设典型案例
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工学院2019-2020-2学期线上教学总结
受全国新型冠状病毒肺炎疫情的影响，工学院全校师生坚持按照“停课不停教、停课不停学”的原则，开展各式各样的线上教学活动，保证各项教学活动正常开展，现就本学期“在线教学”工作总结如下： 一、教学工作总体情况 按照学校下发的“济南大学泉城学院线上教学质量管理规定”和“济南大学泉城学院2019-2020学年第二学期线上教学工作指导意见”的线上教学要求，工学院有条不紊…
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职业院校必看的教学改革思路
一、 精准设置课程，杜绝“无用”与“重复”课程 1.需求导向，动态调整：定期开展市场调研，了解企业对人才的技能要求和知识储备需求，依据调研结果更新课程设置。建立“企业-毕业生-在校生”三位一体的课程评价与反馈机制。论证每门课程开设的必要性和内容的前沿性。对重复、陈旧或偏离核心能力的课程，坚决调整或淘汰。 2.确定清晰的“专业能力-课程支撑”对应关系矩阵。确保…
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用真情讲真理——打造有情怀的线上思政课堂
思政课作为大学生思想引领的主渠道，高校立德树人的核心课程，面对这场突如其来的“抗疫战争”和充满挑战的线上课堂，思政教师理应扛起政治责任与教育担当，发挥自身优势，大胆创新线上教学方式和内容。 宋代朱熹有言：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许，为有源头活水来”。 面对疫情，在党中央坚强领导下，“逆行者”的坚定无畏、共产党员的冲锋陷阵，医护者的奋勇向…