教学反思

疫情期间，学校组织开展线上教学，做到“停课不停学、学习不延期”。我们该如何做好角色转变？如何在新的教学形式中达到预期的教学目标？这些都成了线上教学中学习、实践、反思的主要内容。 一、搜集资源，精心备课 充分利用“超星泛雅课堂”、“U+新工科平台”等资源平台，认真备课，制作课件，精心设计好教学环节。在备课中，我认真地斟酌所选择的教学内容，值不值得在课堂上花费时…

内容摘要： 为保障线上教学质量，高校教师用师范认证“学生中心”、“产出导向”、“持续改进”三大理念为指导，通过对课程进行系统科学的设计，用科学精准可测的目标引领学生学习，给学生提供优质而充沛的线上学习资源，开展多种方式方法的线上教学互动，把教学变为课前引导、课上指导交流、课后随时呼应答疑督促反馈的全天候活动，并随时进行课程平台的数据分析，持续改进教学，使教师…

思政课作为大学生思想引领的主渠道，高校立德树人的核心课程，面对这场突如其来的“抗疫战争”和充满挑战的线上课堂，思政教师理应扛起政治责任与教育担当，发挥自身优势，大胆创新线上教学方式和内容。 宋代朱熹有言：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许，为有源头活水来”。 面对疫情，在党中央坚强领导下，“逆行者”的坚定无畏、共产党员的冲锋陷阵，医护者的奋勇向…

新冠肺炎疫情来势汹汹，作为战疫时期“停课不停学”的特殊举措，线上教学模式也从教学的自选动作变成了规定动作，保证了教学活动的连续性。线上教学已历时5周，自己的线上教学能力得到了极大的锻炼和加强，其中出现的问题也值得总结与反思。 一、渠道建设是基础。 线上教学平台的选择要以稳定、易操作为首要标准。同时，就个人经验而言，直播教学要比录播教学效果更好。所以，保障教学…

面对疫情，各高校的线上教学如火如荼地开展起来。并且线上教学工作已步入常态，取得了很大的成效，许多老师也有了自己的收获和体会。加强课程建设，是学分制改革的首要任务。以线上教学为契机，如何提升教学质量、加强课程建设，是我们需要进一步思考的问题。 教学反思是促进教师专业发展的有效途径，既回顾总结，又探索前行，许多老师都从教学实践中反观自己的得失，以记促思，以思促教…