高效团队管理课程六:团队常见的失败原因

失败团队的早期症状

  • 不出席
  • 迟到/早退
  • 寻找替代者
  • 不断抱怨
  • 控制
  • 不参与
  • 错过最后期限
  • 讨论离题
  • 缺乏重点

有效团队的特征

  • 有明确的目的和目标
  • 团队成员为了实现这些目标而共同分担责任
  • 测量通向目标的进展情况
  • 规模较小(不超过10人)
  • 融合各种必要的技能(技术、解决问题以及人际关系)
  • 拥有从事这项工作所需的资源
  • 就共同工作的基本规则达成共识
  • 为每一位成员分配适当的任务
  • 制定工作惯例和实施过程并就此达成共识
  • 通过倾听、通过建设性和积极地作出反应给予相互支持
  • 承认个人和团队取得的成功
  • 积极和公开地解决冲突
  • 尽可能有效、高效和创造性地实现各个目标
  • 在团队内分享领导权

团队常见的失败原因

  • 目的和目标不明确
  • 目标无法测量
  • 界限和责任不明确
  • 成员不合适,缺乏所需的关键知识/技能
  • 缺乏对成员进行协作和解决问题的培训
  • 领导作风和行为不恰当
  • 会议效果不佳
  • 团队不愿承担责任
  • 奖赏/认可更偏重于个人
  • 职能性阻力和权术
  • 抑制个人主义和个人的创造性

团队组织的模型

高效团队管理课程六:团队常见的失败原因

影响团队产生高绩效的因素

高效团队管理课程六:团队常见的失败原因

团队成员达成绩效之必备

高效团队管理课程六:团队常见的失败原因

高效团队管理课程一:团队管理入门(免费分享)

高效团队管理课程二:团队成员的动力、知识、能力、文化、价值观(免费分享)

高效团队管理课程三:建立团队文化,打造领导力(免费分享)

高效团队管理课程四:如何打造团队凝聚力,提高团队士气(免费分享)

高效团队管理课程五:团队的形成过程五个时期的各任务

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  • 教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知-教高函〔2018〕8号

    一、组织开展教育思想大讨论,切实增强振兴本科的思想自觉和行动自觉
    二、抓紧制定专项行动计划,系统规划振兴本科的建设路径和关键举措
    三、全面整顿教育教学秩序,严格本科教育教学过程管理
    四、紧紧抓住核心环节,加快构建振兴本科的长效机制和制度保障
    五、大力推广典型经验,努力形成振兴本科的良好氛围和全局效应

    2018年9月5日
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