一、如何撰写课题申报书题目
主要问题：
1.题目大而长、空而泛，不够简明、清晰。
2.题目存在以偏概全现象。
3.有些课题题目更像是论文题目。
专家建议
1.题目三宜：宜重点突出，宜清晰明了，宜问题意识彰显。
2.如有必要，题目可加注双引号以突出主题。
二、关于“概念界定及研究现状评述”
主要问题：
1.概念界定不清晰、不规范。
2.存在自造概念的现象。
3.多个概念并存，彼此并无关联。
4.概念界定与研究述评中关于概念的研究成果梳理混为一谈。
专家建议
1.概念界定务必清晰。核心概念应为学界所公认或达成共识，不宜自造概念；概念表述应科学、规范。
2.概念界定是申报者对核心概念如何界定，而非对其他研究者的观点加以引用和描述。
3.针对核心概念进行界定，有时要根据情况从不同角度加以区分或适当溯源，通过溯源确定其上一级概念的理论和实践本源。
4.概念界定清楚后，应能统领后面论证的内容，要注意前后的逻辑性。
5.概念界定忌枝蔓太多。如确实存在多个核心概念，要考虑它们之间的内在关联和顺承关系。只有在核心概念中找到理论的立场，后面的研究假设、研究思路才能顺理成章得出。
三、如何写好“选题目的、意义及研究价值”
主要问题：
1.选题定位低，目的、意义及研究价值相混淆。
2.选题不具有创新性、可行性、适切性。
专家建议
1.选题要体现前瞻性、时代性、战略性、创新性。选题要有问题意识，要有新意或旧题有新角度，应是亟待解决的现实问题；选题立意要高且能落实；选题要有针对性，课题研究遵循的一般逻辑是：何谓？为何？怎么样？怎么做？通过文献检索等方法确定研究内容后，应思考课题研究的特点、重点和难点是什么？要深入挖掘，真正服务实践、服务教育事业，不能做“大一统”的东西，否则必然千篇一律，没有新意。
2.选题要体现学科性、适切性。例如，心理学类选题要研究相互之间的影响关系，就需要设计测量的内容，否则无法体现。复杂性问题研究要按复杂系统去设计，不能按管理学方法去设计。要注意教育理想、教育组织性与现实问题之间的矛盾，彼此之间的关系，有些问题不是简单的学术问题，可能涉及更加复杂的其他因素，对此要有充分考虑。
3.选题要具有代表性、充分性。不能以偏盖全，以个别代替一般。如某某模式，应基于一定数量的实践调查，围绕主题词层层剖析，确定模式种类、划分标准（层级标准）。在对模式分类后，可以先就典型案例展开典型分析，总结经验，夯实研究结构，再逐渐拓展，由个别上升到一般。
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