“课程思政”作为新时代高校思想政治教育教学改革深化与创新的产物，其核心要义是强调专业类课程通过深入挖掘学科中蕴含的思想政治教育资源，充分发挥专业课程的育人功能和专业课教师的育人职责，从而促进全员育人、全课程育人、全方位育人的“大思政”教育格局的形成。
高职院校专业课程思政建设从哪里切入，这是高职院校必须认真思考的课题。牵强附会的“贴标签”、生拉硬扯的“瞎拼装”、生搬硬套的“两张皮”、不着边际的“乱挂钩”，不能有效达到专业课程思政建设的目的。
一、 人生观价值观
(一） 人生观
服务人民、奉献社会。
(二） 社会主义核心价值观
国家层面：富强、民主、文明、和谐。
社会层面：自由、平等、公正、法治。
个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。
二、 理想信念
信仰马克思主义、中国特色社会主义共同理想、共产主义远大理想。
三、 爱国主义为核心的民族精神
(一） 爱国主义
爱祖国大好河山、爱自己的骨肉同胞、爱祖国的灿烂文化、爱自 己的国家。
(二） 民族精神
创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神。
四、 改革创新为核心的时代精神
(一）改革创新
1. 思想观念：突破陈规、大胆探索、敢于创造。
2. 责任感与使命感：不甘落后、奋勇争先、追求进步。
3. 精神状态：坚忍不拔、自强不息、锐意进取。
(二）时代精神
1. 价值追求：人民至上、以人为本、公平正义、诚信友爱,
2. 职业品格：廉洁奉公、爱岗敬业、淡泊名利、甘于奉献,
3. 科学精神：解放思想、求真务实、积极探索、勇于创新,
4. 英雄情怀：自强不息、艰苦奋斗、顽强拼博、敢于胜利,
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