人工智能技术服务专业简介-教育部2020

人工智能技术服务专业简介-教育部2020

专业代码  610217

专业名称  人工智能技术服务

基本修业年限  三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握人工智能基础专业理论知识、应用技术,具备人工智能技术应用开发、系统管理与维护等能力,从事人工智能相关的应用开发、系统集成与运维、产品销售与咨询、售前售后技术支持等工作的高素质技术技能人才。

就业面向

主要面向人工智能产业及其应用相关的企事业单位,在人工智能技术应用开发、系统运维、产品营销、技术支持等岗位群,从事人工智能应用产品开发与测试、数据处理、系统运维、产品营销、技术支持等工作。

主要职业能力

1.对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;

2.具备至少一种主流的人工智能开发框架应用能力;

3.具备安装、调试、运行与维护人工智能系统的能力;

4.具备人工智能技术集成及应用能力;

5.具备人工智能数据集的处理能力;

6.具备人工智能产品推广、营销及技术培训能力。

核心课程与实习实训

1.核心课程

人工智能数据集处理、分布式计算与存储技术、机器学习、深度学习、智能感知与理解、自然语言处理、智能产品营销与服务等。

2.实习实训

在校内进行人工智能开发框架应用、数据集制作、自然语言处理、语音及图像识别等实训。

在人工智能技术与产品开发及人工智能技术应用领域企事业单位进行实习。

衔接中职专业举例

计算机应用技术  计算机网络技术  软件与信息服务

接续本科专业举例

人工智能  智能科学与技术 计算机科学与技术  软件工程

125jz网原创文章。发布者:江山如画,转载请注明出处:http://www.125jz.com/6373.html

(0)
江山如画的头像江山如画管理团队
上一篇 2020年5月21日 下午4:24
线上教学情况总结
下一篇 2020年5月21日 下午4:44

99%的人还看了以下文章

  • 如何讲好一门课,提升教学能力应用各类教学比赛

    为帮助高校教师提升教学水平,优化课堂展示效果,进行教学创新,并科学备战相关赛事,人邮教师学院联合北航教学名师团队,推出了培训课程《如何讲好一门课——提升教学能力应对各类教学比赛 如果你属于以下人员,请认真查看。 计划参加一些教学比赛、希望提升教案设计能力和课堂展示成绩的老师; 想要提升教学水平,进行教学创新的老师; 计划从事高校教师相关岗位的人员。 01聚焦…

    2022年5月2日
    5.4K0
  • 高等教育的内涵-深化高教改革 推动高等教育的内涵式发展

    深化高等教育改革走以提高质量为核心的内涵式发展道路刘延东  2012年05月16日      提高质量是高等教育的生命线,是国家中长期教育改革和发展规划纲要确定的重要方针。去年4月24日,胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话中鲜明指出,“高等学校要把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务”,明确了我国高等教育的主攻方向。一年来,高等教…

    2019年12月11日
    10.1K1
  • SCI、EI、SSCI、CSSCI、A&HCI、ISTP详细介绍(精)

    SCI、EI、SSCI、CSSCI、A&HCI、ISTP详细介绍与说明

    互联网 2021年4月27日
    5.9K0
  • 怎样才是最好的学习

    怎样才是最好的学习怎样才是最好的学习怎样才是最好的学习怎样才是最好的学习

    《怎样才是最好的学习》,这本书是记录几位哈佛教授环球探索各个国家不同的学习方式的一本书

    2019年10月24日 互联网
    7.3K0
  • 在线教学心得体会

    受新冠肺炎疫情的影响,全国中学和高校都进行了网络化教学,泰山学院本着对全校师生负责任的态度和担当,决定推迟师生返校的时间,截止到目前为止我们已经开展了八周网上教学工作,下面仅就自己的在线教学心得体会做简要总结,主要结合自己的网上教学谈谈网上教学的优缺点和个人的几点建议。 本学期,本人承担了两门课程《高等代数与解析几何 B》和《高等数学 IIB》的教学工作,主…

    2020年5月7日
    3.1K0
  • 《DeepSeek:高校教育智能革命——教学、科研、管理三位一体的全场景赋能指南》

    本文全面梳理高校教师使用 DeepSeek 的方法,帮助教师们充分挖掘其潜力,实现教育教学的高效开展,为学生创造更优质、丰富的学习体验。

    2025年2月27日
    9820

发表回复

登录后才能评论

评论列表(1条)

  • 江山如画的头像
    江山如画 2020年5月27日 上午8:24

    2016年以来,教育部在新工科建设上持续发力,在经历“复旦共识”、“天大行动”和“北京指南”后,认定612个新工科研究与实践项目,谋划推出一流专业建设的“双万计划”和一流课程建设的“双万计划”,支持建设若干新工科未来技术院校和产业院校,实施“十百万”计划,推进“产学合作协同育人项目”。为响应国家重大战略,面向以新技术、新业态、新模式、新产业代表的新经济的发展需求,创新卓越人才培养体系,助力信息产业的超越式发展,信息技术新工科产学研联盟孕育而生。