人工智能技术服务专业简介-教育部2020

人工智能技术服务专业简介-教育部2020

专业代码  610217

专业名称  人工智能技术服务

基本修业年限  三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握人工智能基础专业理论知识、应用技术,具备人工智能技术应用开发、系统管理与维护等能力,从事人工智能相关的应用开发、系统集成与运维、产品销售与咨询、售前售后技术支持等工作的高素质技术技能人才。

就业面向

主要面向人工智能产业及其应用相关的企事业单位,在人工智能技术应用开发、系统运维、产品营销、技术支持等岗位群,从事人工智能应用产品开发与测试、数据处理、系统运维、产品营销、技术支持等工作。

主要职业能力

1.对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;

2.具备至少一种主流的人工智能开发框架应用能力;

3.具备安装、调试、运行与维护人工智能系统的能力;

4.具备人工智能技术集成及应用能力;

5.具备人工智能数据集的处理能力;

6.具备人工智能产品推广、营销及技术培训能力。

核心课程与实习实训

1.核心课程

人工智能数据集处理、分布式计算与存储技术、机器学习、深度学习、智能感知与理解、自然语言处理、智能产品营销与服务等。

2.实习实训

在校内进行人工智能开发框架应用、数据集制作、自然语言处理、语音及图像识别等实训。

在人工智能技术与产品开发及人工智能技术应用领域企事业单位进行实习。

衔接中职专业举例

计算机应用技术  计算机网络技术  软件与信息服务

接续本科专业举例

人工智能  智能科学与技术 计算机科学与技术  软件工程

125jz网原创文章。发布者:江山如画,转载请注明出处:http://www.125jz.com/6373.html

(0)
江山如画的头像江山如画管理团队
上一篇 2020年5月21日 下午4:24
下一篇 2020年5月21日 下午4:44

99%的人还看了以下文章

  • 大学,教师最应该教什么?学生应该学什么?

    1996年国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了报告《教育——财富蕴藏其中》,其中最核心的思想是教育应使受教育者学会学习的教育目的的思想,即教育要使学习者“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”。 这一思想很快被全球各国所认可,并被称为学习的四大支柱。 1、学会认知——着重在逻辑思维 (1)“知”在这里不仅是指“知识”,包括了在个体社会化的过程中需…

    2018年12月20日
    6.1K0
  • 摄影专业课程思政教学案例—摄影实践课程如何进行课程思政

    案例1:武汉大学:看电影+拍电影 微电影《春到茶山》是武汉大学学生的作品,也是他们对于思政学习内容的感悟。《春到茶山》表现的是同学们走出校园,前往湖北恩施白果树村实地考察了解国家精准扶贫政策的情况。通过镜头的拍摄,同学们意识到要想深入到群众的生活当中,并不能仅仅走一种形式,而是要怀揣赤子之心,与群众培养感情。同学们走入一些未脱贫的农户家里边,心里受到了很大触…

    2019年11月29日
    10.5K0
  • 新版搜狗浏览器智能填表数据如何删除,修改

    现在浏览器都有智能填表功能,在第一次填写表单时会询问是否保存表单信息,而保存的表单信息存在安全问题或有些后期更改了密码,需要删除或修改智能填表里的数据。从百度经验或网上查找的大都是针对老版浏览器的方法,今天中国网页设计给大家分享新版搜狗浏览器智能填表数据如何删除,修改? 1、单击浏览器中的菜单≡,选择选项。 2、在选项页面中选高级-管理表单数据 3、在弹出的…

    2018年9月20日
    6.8K0
  • 你所不知道的犹太人!

    犹太人在世界上的人口只占0.3℅,但: 在850多位诺贝尔奖得主中,却有170位是犹太人。 自诺贝尔奖设立以来,犹太人共拿走了20%的化学奖、25%的物理奖、27%的生理与医学奖、41%的经济学奖…… 奥斯卡获奖导演有37%是犹太人; 在普利策非小说类奖项的获奖者中,犹太人占到了51%。 哈佛大学1/3的学生是犹太人,耶鲁大学25%、常春藤大学21%,常青藤…

    2019年10月30日
    6.4K0
  • 国家级教学成果奖是如何选题及命名的?

    第六届高等教育国家级教学成果奖特等奖、一等奖成果名单 国家级教学成果奖特等奖: 1.首都农村医学人才培养体系建设与农村医学人才培养的研究与实践2.草业科学学科设计与人才培养体系建设 国家级教学成果奖一等奖 1.从实验班到元培学院——北京大学本科培养模式和管理体制改革2.基于网络环境的临床医学自主学习体系及其信息化平台的建设与应用3.马克思主义经济学中国化及教…

    2021年4月6日
    5.8K1
  • 本科教育“增负”,严把毕业出口关,取消“清考”,文凭难“混”

    原文标题:重拳频出,能否治好本科教育这些“病”?   问题 学生不爱学,本科四年成“放羊”   对策 加强过程管理,文凭难“混” 华中科技大学将18名学分不达标的学生从本科转到专科一事,引起公众极大关注。 打游戏、谈恋爱,考试随便应付下就“及格万岁”,甚至“多一分都是浪费”——这种被一些人视作“幸福”的大学生活即将成为追忆。 近日,教育部出台《关于加快建设高…

    2018年12月19日
    4.6K0

发表回复

登录后才能评论

评论列表(1条)

  • 江山如画的头像
    江山如画 2020年5月27日 上午8:24

    2016年以来,教育部在新工科建设上持续发力,在经历“复旦共识”、“天大行动”和“北京指南”后,认定612个新工科研究与实践项目,谋划推出一流专业建设的“双万计划”和一流课程建设的“双万计划”,支持建设若干新工科未来技术院校和产业院校,实施“十百万”计划,推进“产学合作协同育人项目”。为响应国家重大战略,面向以新技术、新业态、新模式、新产业代表的新经济的发展需求,创新卓越人才培养体系,助力信息产业的超越式发展,信息技术新工科产学研联盟孕育而生。