人工智能技术服务专业简介-教育部2020

人工智能技术服务专业简介-教育部2020

专业代码  610217

专业名称  人工智能技术服务

基本修业年限  三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握人工智能基础专业理论知识、应用技术,具备人工智能技术应用开发、系统管理与维护等能力,从事人工智能相关的应用开发、系统集成与运维、产品销售与咨询、售前售后技术支持等工作的高素质技术技能人才。

就业面向

主要面向人工智能产业及其应用相关的企事业单位,在人工智能技术应用开发、系统运维、产品营销、技术支持等岗位群,从事人工智能应用产品开发与测试、数据处理、系统运维、产品营销、技术支持等工作。

主要职业能力

1.对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;

2.具备至少一种主流的人工智能开发框架应用能力;

3.具备安装、调试、运行与维护人工智能系统的能力;

4.具备人工智能技术集成及应用能力;

5.具备人工智能数据集的处理能力;

6.具备人工智能产品推广、营销及技术培训能力。

核心课程与实习实训

1.核心课程

人工智能数据集处理、分布式计算与存储技术、机器学习、深度学习、智能感知与理解、自然语言处理、智能产品营销与服务等。

2.实习实训

在校内进行人工智能开发框架应用、数据集制作、自然语言处理、语音及图像识别等实训。

在人工智能技术与产品开发及人工智能技术应用领域企事业单位进行实习。

衔接中职专业举例

计算机应用技术  计算机网络技术  软件与信息服务

接续本科专业举例

人工智能  智能科学与技术 计算机科学与技术  软件工程

125jz网原创文章。发布者:江山如画,转载请注明出处:http://www.125jz.com/6373.html

(0)
江山如画的头像江山如画管理团队
上一篇 2020年5月21日 下午4:24
下一篇 2020年5月21日 下午4:44

99%的人还看了以下文章

  • 职业教育国家教学标准体系发布,758项新标准引领职教新未来!图文解读

    教育部发布758项新修(制)订的职业教育专业教学标准(以下简称“新标准”),这是职业教育标准体系建设的最新成果。新标准究竟“新”在哪里?职业院校又该如何用好这些新标准呢?

    2025年2月23日
    5670
  • 6大思考工具——教你的孩子学会思考(父母必看)

    人生在不知不觉间走入了命定的格子,画地为牢,却又无法走出泥潭。是什么让我们陷入困境,无法自拔?是惯性思维。当我们对万事万物理解开始僵化时,奇迹和创意也会舍我们而去。想要摆脱窘境,首先应该让我们的思考变得深邃和多角度。《教你的孩子如何思考》是世界创新思维大师爱德华∙德∙博诺写给孩子们的一本书,但也供家长们学习成长。本书中最大的亮点是介绍了几种可操作性强的思考工具,我们可以利用这些工具促进孩子养成思考的习惯,从而成长为一个思考者。

    2023年1月17日
    1.7K0
  • 42所“双一流”高校及专业名单,查询专业是否为双一流专业

    教育部公布“双一流”建设高校及建设学科名单北大清华等42所高校位列一流大学建设名单,本文列出了42所“双一流”高校名单及建设学科名单 42所“双一流”建设高校名单

    2020年2月11日 互联网
    18.1K0
  • 怎样才是最好的学习

    《怎样才是最好的学习》,这本书是记录几位哈佛教授环球探索各个国家不同的学习方式的一本书

    2019年10月24日 互联网
    6.0K0
  • 6大能赚钱的自媒体平台推荐

    并不是所有的平台做自媒体都有很好的收益。自媒体还可以赚钱吗? 答案是可以,自媒体的红利时代还没有结束,只不过已进入到下半场,自媒体人要抓住机会,选对平台,还是大有可为的。今天给大家推荐6大自媒体平台,开通收益相对比较容易,又有很大的推广机会。

    2023年2月15日 互联网
    6.5K0
  • 以计算思维能力培养为导向的“大学计算机基础”课程建设思路与实施。

    使教师了解计算机基础课程教学的最新动态,分享计算机基础课程优秀的教学成果,提升高校教师特别是中青年教师的业务水平和教学能力,从而进一步促进计算机基础课程的教学发展。 知识要点:介绍以计算思维能力培养为导向的“大学计算机基础”课程的总体建设思路和实施方案。一、背景和准备(1)改革之源(2)国内外同类课程建设现状(3)CSE(科学教育中的计算)项目(4)改革基础…

    互联网 2020年7月25日
    5.9K0

发表回复

登录后才能评论

评论列表(1条)

  • 江山如画的头像
    江山如画 2020年5月27日 上午8:24

    2016年以来,教育部在新工科建设上持续发力,在经历“复旦共识”、“天大行动”和“北京指南”后,认定612个新工科研究与实践项目,谋划推出一流专业建设的“双万计划”和一流课程建设的“双万计划”,支持建设若干新工科未来技术院校和产业院校,实施“十百万”计划,推进“产学合作协同育人项目”。为响应国家重大战略,面向以新技术、新业态、新模式、新产业代表的新经济的发展需求,创新卓越人才培养体系,助力信息产业的超越式发展,信息技术新工科产学研联盟孕育而生。