人工智能技术服务专业简介-教育部2020

人工智能技术服务专业简介-教育部2020

专业代码  610217

专业名称  人工智能技术服务

基本修业年限  三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握人工智能基础专业理论知识、应用技术,具备人工智能技术应用开发、系统管理与维护等能力,从事人工智能相关的应用开发、系统集成与运维、产品销售与咨询、售前售后技术支持等工作的高素质技术技能人才。

就业面向

主要面向人工智能产业及其应用相关的企事业单位,在人工智能技术应用开发、系统运维、产品营销、技术支持等岗位群,从事人工智能应用产品开发与测试、数据处理、系统运维、产品营销、技术支持等工作。

主要职业能力

1.对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;

2.具备至少一种主流的人工智能开发框架应用能力;

3.具备安装、调试、运行与维护人工智能系统的能力;

4.具备人工智能技术集成及应用能力;

5.具备人工智能数据集的处理能力;

6.具备人工智能产品推广、营销及技术培训能力。

核心课程与实习实训

1.核心课程

人工智能数据集处理、分布式计算与存储技术、机器学习、深度学习、智能感知与理解、自然语言处理、智能产品营销与服务等。

2.实习实训

在校内进行人工智能开发框架应用、数据集制作、自然语言处理、语音及图像识别等实训。

在人工智能技术与产品开发及人工智能技术应用领域企事业单位进行实习。

衔接中职专业举例

计算机应用技术  计算机网络技术  软件与信息服务

接续本科专业举例

人工智能  智能科学与技术 计算机科学与技术  软件工程

125jz网原创文章。发布者:江山如画,转载请注明出处:http://www.125jz.com/6373.html

(0)
江山如画的头像江山如画管理团队
上一篇 2020年5月21日 下午4:24
下一篇 2020年5月21日 下午4:44

99%的人还看了以下文章

  • 2020年国家精品在线开放课程(高职)认定名单

    精!山东省高等学校在线开放课程建设实施方案,附指导性建设要求,认定指导标准 序号 课程名称 课程负责人 课程团队其他主要成员 主要建设单位 主要开课平台 1 工业机器人实操与 应用技巧管小清周国烛、吕世霞、冯志新北京电子科技职业学院爱课程(中国大学MOOC)2自动化生产线安装与 调试马冬宝张赛昆、崔健、季君北京电子科技职业学院爱课程(中国大学MOOC)3现代…

    2021年11月2日
    16.5K0
  • 工程教育专业认证下理论课程教学大纲样本

    《塑性体积成形工艺及模具》课程教学大纲 英文名称: Plastic Forming Technology and Die Design  课程编码:01119770 学    时: 40                                     学    分:2.5 课程性质:专业限选课                             …

    互联网 2021年8月14日
    9.8K0
  • 工学院2019-2020-2学期线上教学总结

    受全国新型冠状病毒肺炎疫情的影响,工学院全校师生坚持按照“停课不停教、停课不停学”的原则,开展各式各样的线上教学活动,保证各项教学活动正常开展,现就本学期“在线教学”工作总结如下: 一、教学工作总体情况 按照学校下发的“济南大学泉城学院线上教学质量管理规定”和“济南大学泉城学院2019-2020学年第二学期线上教学工作指导意见”的线上教学要求,工学院有条不紊…

    2020年7月20日
    12.0K0
  • 工业4.0时代的应用型人才如何培养?

     当前,我国正在深入实施创新驱动发展战略,高等教育如何适应工业4.0时代,对接产业、协同创新,是时代赋予高等教育的命题;高等学校如何培养具有全球化思维的创新人才,探索个性化的人才培养模式,是高等教育人才培养改革的本质要求。

    2021年12月15日
    8.4K0
  • 教育部吴岩司长:全面提高中国高等教育发展质量!( 节选)

    教育部高等教育司  吴岩 2020.09.05  陕西.西安 把战时在线教学“新鲜感”,转化为中国高等教育“新常态” 新阶段:中国高教迈入提质创新发展新时代

    2022年5月1日 互联网
    4.6K0
  • 本科教育“增负”,严把毕业出口关,取消“清考”,文凭难“混”

    原文标题:重拳频出,能否治好本科教育这些“病”?   问题 学生不爱学,本科四年成“放羊”   对策 加强过程管理,文凭难“混” 华中科技大学将18名学分不达标的学生从本科转到专科一事,引起公众极大关注。 打游戏、谈恋爱,考试随便应付下就“及格万岁”,甚至“多一分都是浪费”——这种被一些人视作“幸福”的大学生活即将成为追忆。 近日,教育部出台《关于加快建设高…

    2018年12月19日
    5.0K0

发表回复

登录后才能评论

评论列表(1条)

  • 江山如画的头像
    江山如画 2020年5月27日 上午8:24

    2016年以来,教育部在新工科建设上持续发力,在经历“复旦共识”、“天大行动”和“北京指南”后,认定612个新工科研究与实践项目,谋划推出一流专业建设的“双万计划”和一流课程建设的“双万计划”,支持建设若干新工科未来技术院校和产业院校,实施“十百万”计划,推进“产学合作协同育人项目”。为响应国家重大战略,面向以新技术、新业态、新模式、新产业代表的新经济的发展需求,创新卓越人才培养体系,助力信息产业的超越式发展,信息技术新工科产学研联盟孕育而生。