线上教学

  • 工学院2019-2020-2学期线上教学总结

    受全国新型冠状病毒肺炎疫情的影响,工学院全校师生坚持按照“停课不停教、停课不停学”的原则,开展各式各样的线上教学活动,保证各项教学活动正常开展,现就本学期“在线教学”工作总结如下: 一、教学工作总体情况 按照学校下发的“济南大学泉城学院线上教学质量管理规定”和“济南大学泉城学院2019-2020学年第二学期线上教学工作指导意见”的线上教学要求,工学院有条不紊…

    2020年7月20日
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  • 线上教学情况总结

    线上教学运行期间,我们始终秉持“学生中心,问题导向,持续改进”的工作理念,坚持“一周一总结”“一周一布置”的原则做实做细线上教学工作。继续追求“线上线下同质”的授课目标,抓严抓实“教、学、管、服、督”五个环节,老师们普通反应“网课教学”越来越得心应手,从最开始忙碌紧张的“引用课程”课堂逐渐向“形式多样、内容丰富、质量过硬”的“自建课程”课堂转变,我们不断加强…

    2020年5月21日
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  • 线上教学经验交流-文化与传媒学院教研活动经验

    2 个月的线上教学必然伴随着 2 个月的线上教研。在这一特殊时期,如何做到不停学不停研其实是一项十分具有挑战意义的问题。刚刚过去的两个月里,我们从尝试到调整到已然形成规范的状态,实在是经历了太多,这里我将其立足于一个“云”字给大家展开分享一下。 云指挥,明方向;云参与,共谋划;云执行,提效率;云反馈,促完善。 首先,教研云指挥,明方向。 这项任务主要落在我们…

    2020年5月19日
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  • 线上教学管理经验分享——多措并举抓落实 质效并行保质量

    ——商学院线上教学管理的“1-2-3-4”模式 古人说,事不壁难,义不避责.新冠疫情让全国人民的生活都发生了重大的改变,高等教育也不例外。自线上教学活动开展以来,商学院按照学校统一部署和要求,坚持一手抓疫情防控,一手抓教学管理,在教学、科研、学生管理等工作方面齐发力、共谋划,多措并举抓落实,质效并行保质量,采取“1-2-3-4”线上教学管理模式,即“一个中心…

    2020年5月19日
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  • 线上教学经验总结(精)

    线上教学运行第二个月,学校、各教学单位开展形式多样的教研活动和经验交流,引导教师不断总结经验,取长补短,稳中求进,线上教学各项工作稳步运行,线上教学工作逐渐呈现出“四变”:改变了教师的“教”,教学成就感普遍上升;改变了学生的“学”,学习获得感大幅上升;改变了学习的“管”,管理信息化水平迅速提升;改变了教育的“形态”,时时、处处、人人皆可学。 1.重教研,助推…

    2020年5月19日
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  • 在实践中破解问题,挑战中孕育变革机遇

    为深入贯彻教育部和省教育厅疫情防控期间 “停课不停教、停课不停学”的号召,保障线上教学质量,通过六周的线上教学实践,我对“以学生为中心”的教学理念理解更加深入,相信每一位老师都有感触,线上课程最考验的就是学生的积极性和参与度。如何提高学生的参与热情,激发学生的创新能力和实践探索精神,成了线上课堂首要解决的问题。因此我的解题思路是以下三点: 一、教学时间片段化…

    2020年5月9日
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  • 实施多元化线上教学,引导学生自主学习

    如何有效开展线上教学,调动学生的学习热情、课堂参与,是当下高校教师普遍关心的问题。结合使用腾讯会议+雨课堂的《生态学》线上教学,我的教学总结和反思如下: 设计好线上课程的整体布局和开展思路,让学生熟悉各授课环节。授课前通过雨课堂发布预习课件,如:阅读电子材料、观看嵌入式视频、设置目标思考题、完成预习检测、课堂讨论或其拓展调研题目等。学生自主完成学习,建立初步…

    2020年5月9日
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  • 多措并举,保障线上授课质量

    在这次疫情期间,教育部提出了“停课不停学”的教育任务。在这一个多月的线上教学期间,我从中汲取到很多新的教学知识、方法和理念,并对网上教学颇有感悟,现将这一个月的教学工作总结如下:我本学期所教授的课程是《化学学科教学设计》,它是研究化学教学规律及其应用的一门课程。学习时要求学生应尽可能的以教师的身份来思考化学问题。这使其转换角色,将自己摆在教育教学活动框架中,…

    2020年5月9日
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  • 线上教学经验分享

    一、做好备课与演练 二、课程实施与改进 三、课后巩固与提升 四、收集并反馈学生信息 一、做好备课与演练 为积极落实省教育厅“开学延期课不停”的指导思想,学校下发《济南大学泉城学院线上教学实施预案》,数学部积极响应,成立了线上教学工作领导小组并及时召开线上教学工作会议,制订了大学数学教学部关于新学期延迟开学的教学实施预案。 (1)严格按照学校及部门工作要求,积…

    2020年5月7日
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