开发新型活页式教材必知的4个要点及制作过程详解

新型活页式、工作手册式教材是产教融合的信息载体,既要基于企业真实场景,直观展现行业新业态、新水平、新技术;又要回应教师、教材、教法“三教”改革;
同时作为出版物,活页式教材还要满足出版物的易读性和规范性要求。

开发新型活页式教材必知的4个要点及制作过程详解

时代需要更新颖的教材,新教材的制作需要不断的学习实践。如何紧跟时代脚步,创新思路,提供更优质的方案,新型活页式、工作手册式教材设计与开发工作任重而紧迫。

职校老师开发新型活页式教材必知的要点!

新型活页式教材的特征分析
活页式教材是帮助学生实现有效学习的重要工具,其核心任务是帮助学生学会如何工作。活页式教材特征体现在以下几个方面:

1、在教材功能上

活页式教材除了一般教材的德育功能外,还要突出其职业引导功能。

2、在教材内容的遴选上

坚持以职业能力为本位,以应用为目的,以相应的职业资格标准或职业技能等级证书标准接轨。

3、在教材内容的组织结构上

坚持以应用为主线,不强调理论知识的系统性、完整性,不追求教材的学科结构与严密的逻辑体系,以适应课程的综合化和模块化的需要。

4、在教材内容的表达、呈现上

要适合学生的心理特点和认知习惯,做到图文并茂,引人入胜。活页式教材设计了需要系统化思考的学习问题,即“引导问题”。


理论学习:系统学习活页式教材的内涵、特点、设计、开发流程、案例、组织申报等。

实操:设计全程参与式的工作坊模式,成果输出,带着拆分好的项目直接进入状态,仅需要利用2天时间便可以输出一个项目的活页式教材,最后专家会给予点评指导。

课程模块的设计是对于一门课最吸引人的地方。活页式的课程设计是在教研团队和专家们反复的斟酌下制定出来的。

活页式教材建设

  1. 新型教材内涵理解与德国活页式教材
  2. 分工协作进行教材的开发与资源保障
  3. 新型教材策划设计要点与编写
  4. 新型教材特征设计以及教材质量标准
  5. 教材编写组织与规划教材的申报要点
  6. 活页式及工作手册式教材开发关键步骤详解
  7. 案例分享及编辑视角看教材编写的注意事项

课程主题 :工作手册式教材的内涵 及常见问题解决策略

(2 课时 武友德)

1.活页教材的内涵及其特征

活页式教功的定义、形式特征、价值作用、内涵要求、工作手册式教 材内涵要求

2.“三教”改革与活页式教材建设的有机衔接关系

•制约活页教材编写的瓶颈问题及解 决对策

•解决问题的策略

活页教材或工作手册式教材的开发思路

  • 优化组合,打造结构化师资团队
  • 组建校企”双元”开发团队,合作开发活页教材
  • 模块化课程体系的构建
  • 课程内容模块化
  • 项目案例库的创建
  • 教学案例库的创建
  • 配套资源的开发
  • 合理设计工单
  • 构建多元多维评价指标,完善质量 评价体系

活页教材或工作手册式开发案例详解

  • 关于基础类课程活页式教材的开发建议
  • 关于思政类课程活页式教材的开发建议
  • 撰写活页式教材编写提纲
  • 活页式教材撰写体例格式
  • 工作手册式教材开发案例

职业教育课程改革与国家规划教 材建设及申报(上)

(2 课时 杨则文)

1 .职业教育课程改革对教材建设的要求

2. 教育部对规划教材的要求

3. 项目化教材建设

职业教育课程改革与国家规划教 材建设及申报(下)

4. 新形态立体化教材建设

5. 教材建设的路径及申报案例

实操演练:根据活页式教材编写提纲和撰写体例格式

1. 确定本课程项目载体

2. 开发相应工作单

3. 课程内容模块化

4. 项目案例、教学案例的创建

5. 结合知识点,挖掘思政元素,选择思政载体,将 思政元素融入知识传授

6. 构建多元多维的评价体系

7. 简单开发配套的数字化资源

8.设计任务实施的过程控制书

分组指导:形成活页式教材初稿

提升“新型活页式’ 工作手册式教材”的设计编写 与开发能力

学员展示,专家点评

甄选出成型的优秀作品,专家给予点评

项目总结:复盘、承诺与行动

目标:复盘学习过程,总结学习收获,做出行动承诺


新型活页式教材开发要点

1、处理好编写的活页式教材与职业的关系

一本活页式教材应当反映一项典型的职业工作任务,因此,确定和描述一个典型工作任务,是职业教育专业设置和课程开发的基础,也是活页式教材选题的重要依据。
开发新型活页式教材必知的4个要点及制作过程详解

2、处理好活页式教材开发的课程模式基础

活页式教材开发时应选择基于工作过程系统化的学习领域课程方案,学习领域课程模式对活页式教材的开发具有重要的指导意义。开发新型活页式教材必知的4个要点及制作过程详解

采用模块化的教材编写思路,在经过典型工作任务分析之后确定全部的学习领域,也就是要编写的教材基本明确。
然后梳理每一个学习领域的职业能力清单,即完成这个典型的工作任务所需要的职业能力是什么,并要清晰地描述出来,并以职业能力清单引领活页式教材的开发工作。

3、处理好活页式教材中“学习任务”的开发

学习任务设计的主要工作是设计学习材料,学习材料是师生之间信息传递的通道和桥梁。

学生可以从中了解完成任务所需的工具、方法、原理、步骤、技术要求、操作要点等。

知识点内容如果篇幅较长,建议放在每个项目结束后,如果知识点内容篇幅较短,可以放在每个引导问题后面以“小提示”的栏目列出,或者将理论知识以二维码的形式呈现,以实现实践知识与理论知识的统一,并区别于传统学科式教材。

在学习任务呈现方式上,可以结合数字化特色资源设计,包括二维码、微课视频、AR技术、网络学习空间、在线开放课程等,在活页式学习任务呈现上使用,使活页式教材由传统的纸质教材转变为立体化活页式教材。

改编自《中国职业技术教育》2021年第11期

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