双师素质教师的认定条件-教育部办公厅

《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》

(教高厅[2004]16号)

附件——高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵教育部办公厅

双师素质教师是指具有讲师(或以上)教师职称,又具备下列条件之一的专任教师:

  1. 有本专业实际工作的中级(或以上)技术职称(含行业特许的资格证书及其有专业资格或专业技能考评员资格者);
  2. 近五年中有两年以上(可累计计算)在企业第一线本专业实际工作经历,或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书,能全面指导学生专业实践实训活动;
  3. 近五年主持(或主要参与)两项应用技术研究,成果已被企业使用,效益良好;
  4. 近五年主持(或主要参与)两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作,使用效果好,在省内同类院校中居先进水平。

125jz网原创文章。发布者:江山如画,转载请注明出处:http://www.125jz.com/9377.html

(0)
江山如画的头像江山如画管理团队
上一篇 2021年3月25日 下午4:21
下一篇 2021年3月31日 下午3:17

99%的人还看了以下文章

  • 78岁拜登一生曝光,超出你的相像!人生没有白做的梦,每一次梦都算数。

    一、人生没有白等的梦,每一次梦都算数 “他是我知道的最不幸的人,也是我认识的人中最幸运的人。” 曾长期担任拜登助手的前参议员泰德·考夫曼曾在2019年这样表示。 2019年,我还不知道考夫曼为何说拜登幸运;2020年,大家都知道了 —— 拜登似乎啥都没做,就在今年得到了他7岁就看中的位置。 据说,拜登七岁时的梦想就是做总统。 大三时,他和娜丽娅一见钟情,老丈…

    2020年11月11日 互联网
    10.5K2
  • 5W2H思维训练方法(实例)

    七问分析法:WHAT+WHY+WHEN+WHERE+WHO+HOW+HOW发明者用五个以W开头的英语单词和两个以H开头的英语单词进行设问,发现解决问题的线索,寻找发明思路,进行设计构思,从而搞出新的发明项目,这就叫做5W2H法。(1)WHAT——是什么?目的是什么?做什么工作?(2)WHY——为什么要做?可不可以不做?有没有替代方案?(3)WHO——谁?由谁…

    互联网 2020年7月21日
    4.8K0
  • 《药理学》课程思政可以这样来做

    课程思政教育目标:
    目标一:通过介绍我国在药理学发展的贡献,激发学生爱国主义情怀和民族自豪感。
    目标二:通过介绍我国兽医药理学艰难发展,激励学生热爱科学、热爱兽医专业。

    2021年2月23日
    14.0K0
  • 2020年山东省高职(专科)注册入学政策-注册入学程序-时间安排,不要错过最后的上大学机会!

    《关于山东省2020年高职(专科)注册入学有关事项的公告》,10月10日12:00前将公布春季高考、夏季高考缺额计划,符合条件的考生可以于10月12日9:00—18:00到山东教育招生考试院官网填报注册入学志愿。

    2020年10月10日
    5.4K0
  • 教育心理学必背考点汇总,轻松考过教师资格证

    教育学中对学习的定义是个体在特定情境下由练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。 首先,学习的结果表现为行为或者行为潜能的变化。行为可以理解为学习到一项操作能力,而行为潜能则是思想。 其次,产生的行为或者潜能变化是持久的,而不是一瞬间。 再次,学习是一个行为变化过程,而不仅仅是行为的变化结果。 有了对学习的认识,我们正式进入四大理论: 一、行为…

    2023年1月28日
    1.6K0
  • 全国职业院校实习管理50强遴选指标体系(附全国职业院校实习管理50强案例名单)

    全国职业院校实习管理50强遴选指标体系 一级指标 二级指标 观测点 评分说明 学校整体情况 办学定位 1.办学方向正确 2.办学理念先进 1.学校坚持社会主义办学方向,坚持以人为本、立德树人,德技并修,注重学生职业素养和工匠精神 培育,把社会主义核心价值观融入到实践教学的全过程,突出对学生核心素养和职业能力的培养;2. 学校专业总体布局结构合理,专业设置以市…

    互联网 2018年9月11日
    5.6K0

发表回复

登录后才能评论

评论列表(1条)

  • 江山如画的头像
    江山如画 2022年3月19日 下午5:55

    陈宝生:破除教师发展方面的深层次体制机制障碍,开启全面建设高素质专业化创新型教师队伍的新征程
    陈宝生强调,经过多年的努力,我国教师队伍基础地位更加坚实、履行使命更显担当、制度举措更加完善,已具备向高质量发展的良好条件和坚实基础。教育系统要以高质量发展为主线,全面深化教师队伍建设改革,破除教师发展方面的深层次体制机制障碍,开启全面建设高素质专业化创新型教师队伍的新征程。

    一是加强师德师风建设,让有信仰的人讲信仰。要完善师德建设制度,打造一批师德师风建设基地,坚决查处师德师风违规行为。

    二是大力振兴教师教育,让优秀的人培养更优秀的人。要在加强体系、提升层次、质量保障、创新融合上下功夫。

    三是深化教师管理综合改革,让好老师不断涌现。教师资源配置要“更均衡”,教师职业发展要“更通畅”,教师考核评价要“破五唯”。

    四是不断提升教师地位待遇,让尊师重教蔚然成风。要重投入、清负担、给尊严、强宣传,提高教师政治地位、社会地位、职业地位。

    五是加强党对教师工作的领导,让惠师强师政策落地生根。要着眼全局、主动谋划,抓全局、把方向,切实加强对教师队伍建设的组织领导。