《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》
(教高厅[2004]16号)
附件——高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵教育部办公厅
双师素质教师是指具有讲师(或以上)教师职称，又具备下列条件之一的专任教师：
- 有本专业实际工作的中级（或以上）技术职称(含行业特许的资格证书及其有专业资格或专业技能考评员资格者)；
- 近五年中有两年以上(可累计计算)在企业第一线本专业实际工作经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动；
- 近五年主持(或主要参与)两项应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好；
- 近五年主持(或主要参与)两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。
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9月4日，一位非常普通的小学老师，在脸书账号上发了一条求助动态。短短一天就获得6千多条留言，1.1万次转发，2.4万点赞。 在她带的四年级班上，有一个非常内向的小男孩。他最大的梦想，就是考上田纳西大学。如今他却因为自己的努力受到了嘲笑。 美国的大学都有自己的代表色，在大学色彩日这天，人们会穿上同样的颜色庆祝。小男孩最喜爱的大学代表色是橘色。 男孩没有钱去买同…
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深化高等教育改革走以提高质量为核心的内涵式发展道路刘延东 2012年05月16日 提高质量是高等教育的生命线，是国家中长期教育改革和发展规划纲要确定的重要方针。去年4月24日，胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话中鲜明指出，“高等学校要把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务”，明确了我国高等教育的主攻方向。一年来，高等教…
一、重点课题 1.山东省职业教育与“十强”优势产业集群构建产教融合共同体的实现路径与对策研究 山东省市域产教联合体建设研究 3.山东省职业教育资源与重大产业布局匹配机制研究 山东省各经济圈内职业教育与产业融合发展的谱系图研究 数字化时代背景下职业教育产教融合未来发展的目标、途径及趋势研究 产业转型升级背景下企业用工需求的转变研究 职业院校服务企业走向海外产…
新冠肺炎疫情给高校的实践教学工作带来了挑战。面对严峻形势，济南大学在学校党委总体部署下，按照“学校指导、学院主体、灵活实施”原则先后出台多个文件对毕业生的实习实训工作进行周密部署。各学院精心组织、多措并举、灵活实施，确保毕业实习“形式多样化、质量有保障”。 行业专家直播，开设工程技术讲座 济南大学土木建筑学院充分利用线上教学优势，突破时间与空间限制，聘请工程…
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陈宝生：破除教师发展方面的深层次体制机制障碍，开启全面建设高素质专业化创新型教师队伍的新征程
陈宝生强调，经过多年的努力，我国教师队伍基础地位更加坚实、履行使命更显担当、制度举措更加完善，已具备向高质量发展的良好条件和坚实基础。教育系统要以高质量发展为主线，全面深化教师队伍建设改革，破除教师发展方面的深层次体制机制障碍，开启全面建设高素质专业化创新型教师队伍的新征程。
一是加强师德师风建设，让有信仰的人讲信仰。要完善师德建设制度，打造一批师德师风建设基地，坚决查处师德师风违规行为。
二是大力振兴教师教育，让优秀的人培养更优秀的人。要在加强体系、提升层次、质量保障、创新融合上下功夫。
三是深化教师管理综合改革，让好老师不断涌现。教师资源配置要“更均衡”，教师职业发展要“更通畅”，教师考核评价要“破五唯”。
四是不断提升教师地位待遇，让尊师重教蔚然成风。要重投入、清负担、给尊严、强宣传，提高教师政治地位、社会地位、职业地位。
五是加强党对教师工作的领导，让惠师强师政策落地生根。要着眼全局、主动谋划，抓全局、把方向，切实加强对教师队伍建设的组织领导。