《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》
(教高厅[2004]16号)
附件——高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵教育部办公厅
双师素质教师是指具有讲师(或以上)教师职称，又具备下列条件之一的专任教师：
- 有本专业实际工作的中级（或以上）技术职称(含行业特许的资格证书及其有专业资格或专业技能考评员资格者)；
- 近五年中有两年以上(可累计计算)在企业第一线本专业实际工作经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动；
- 近五年主持(或主要参与)两项应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好；
- 近五年主持(或主要参与)两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。
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♠ 之前 一年之前我们公司的项目一般都是一两个人来完成的。完成的质量总是不太理想，很多时候完成后才现发有这样那样的问题，严重影响项目的进度和部门形象。 之前的开发流程，首先会有其他的部门负责人找到我或者我的上头,我们两个会根据用户的需求写一份详细的说明文档，然后根据需求文档设计数据库。完成这两件工作后会把需求文档给我们的同事，然后…
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目前处于疫情防控的特殊时期，全国各地教育部门都做出了延迟开学的决定，教育部做出了“停课不停学”的重要指示。对于我校来说，除了按照上级要求进行线上课堂教学布置外，还针对实际情况做出了一些规定。但由于教育储备不足或者面对突如其来的状况，大部分教师准备不足，只能是“突击式”的开始了线上教学。对于《数学软件》这门课来说，经过几周的线上课程开展，还存在一些不可避免的问…
职业教育国家教学标准包括： 教育部司局机构 > 职业教育与成人教育司 高等职业学校专业教学标准 中等职业学校专业教学标准 经过多年持续建设，我国职业教育领域基本形成了以专业目录、专业教学标准、课程教学标准、顶岗实习标准、专业仪器设备装备规范等五个部分构成的国家教学标准体系。 目前的建设成果包括： 2个专业目录，即《中等职业学校专业目录》及其设置管理办法…
线上教学运行第二个月，学校、各教学单位开展形式多样的教研活动和经验交流，引导教师不断总结经验，取长补短，稳中求进，线上教学各项工作稳步运行，线上教学工作逐渐呈现出“四变”：改变了教师的“教”，教学成就感普遍上升；改变了学生的“学”，学习获得感大幅上升；改变了学习的“管”，管理信息化水平迅速提升；改变了教育的“形态”，时时、处处、人人皆可学。 1.重教研，助推…
1.一流本科课程申报的政策解读2.申报书撰写的常见问题3.五步做好申报准备 超星孔鑫凯老师关于一流本科课程申报的直播内容：视频回放 本科的说课视频阶段性问题总结 孔鑫凯 最近帮一些学校评审，发现一些共性问题，主要集中在以下几个方面： 一、说课标题 统统都是：《××课》混合式教学设计，建议改成：大班制模块化《××课》混合式教学设计、基于数据分析的三阶式《××课…
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陈宝生：破除教师发展方面的深层次体制机制障碍，开启全面建设高素质专业化创新型教师队伍的新征程
陈宝生强调，经过多年的努力，我国教师队伍基础地位更加坚实、履行使命更显担当、制度举措更加完善，已具备向高质量发展的良好条件和坚实基础。教育系统要以高质量发展为主线，全面深化教师队伍建设改革，破除教师发展方面的深层次体制机制障碍，开启全面建设高素质专业化创新型教师队伍的新征程。
一是加强师德师风建设，让有信仰的人讲信仰。要完善师德建设制度，打造一批师德师风建设基地，坚决查处师德师风违规行为。
二是大力振兴教师教育，让优秀的人培养更优秀的人。要在加强体系、提升层次、质量保障、创新融合上下功夫。
三是深化教师管理综合改革，让好老师不断涌现。教师资源配置要“更均衡”，教师职业发展要“更通畅”，教师考核评价要“破五唯”。
四是不断提升教师地位待遇，让尊师重教蔚然成风。要重投入、清负担、给尊严、强宣传，提高教师政治地位、社会地位、职业地位。
五是加强党对教师工作的领导，让惠师强师政策落地生根。要着眼全局、主动谋划，抓全局、把方向，切实加强对教师队伍建设的组织领导。