《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》
(教高厅[2004]16号)
附件——高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵教育部办公厅
双师素质教师是指具有讲师(或以上)教师职称，又具备下列条件之一的专任教师：
- 有本专业实际工作的中级（或以上）技术职称(含行业特许的资格证书及其有专业资格或专业技能考评员资格者)；
- 近五年中有两年以上(可累计计算)在企业第一线本专业实际工作经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动；
- 近五年主持(或主要参与)两项应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好；
- 近五年主持(或主要参与)两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。
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文：姬子千 迎着晨曦，怀着喜悦、激动的心情来到一年未见的母校。 看着学校西大门口醒目的大字”蓬莱市第二实验小学”，一切是那么熟悉而又亲切。走进校门，在宽阔笔直的大道左侧，伴随着我们度过一年级的 “笃行楼”不见了，取而代之的是一栋崭新的5层教学楼。在教学楼西侧雪白的墙面上刻着金色的“乐学楼”三个大字，老师说希望我们在学校乐于学习，这让我想到了论语中的一句话“学…
我们查询资料，遇到需要的都想复制下来，但是很多网站都有限制，致使我们没办法复制下来，比如某度文库，需要付费才能复制，那么不是百度文库的vip会员，怎样实现复制粘贴呢？ 大家都知道，百度文库如果不是vip会员，点击复制就会出现下面这种情况。 网站限制了我们使用复制功能，除非开通会员，但是对于一般人来说，偶尔的查一下资料，开通一个会员真的不划算，那么这种情况怎么…
“课程思政”作为新时代高校思想政治教育教学改革深化与创新的产物，其核心要义是强调专业类课程通过深入挖掘学科中蕴含的思想政治教育资源，充分发挥专业课程的育人功能和专业课教师的育人职责，从而促进全员育人、全课程育人、全方位育人的“大思政”教育格局的形成。 高职院校专业课程思政建设从哪里切入，这是高职院校必须认真思考的课题。牵强附会的“贴标签”、生拉硬扯的“瞎拼装…
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（一）《新视野大学英语》“课程思政”内容概述 《大学英语》通识必修课面向全校学生，开课时间长、覆盖学生范围广，且融合了多学科人文知识和视角，开展“课程思政”具有天然优势。《大学英语》课应在完成语法和词汇、阅读、听力理解、口语表达、书面表达、翻译等能力的学习目标的同时， 发挥起语言课堂的人文思想属性，实现”育人“的教育使命， 与高校的思想政治科“同向同行“形成…
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陈宝生：破除教师发展方面的深层次体制机制障碍，开启全面建设高素质专业化创新型教师队伍的新征程
陈宝生强调，经过多年的努力，我国教师队伍基础地位更加坚实、履行使命更显担当、制度举措更加完善，已具备向高质量发展的良好条件和坚实基础。教育系统要以高质量发展为主线，全面深化教师队伍建设改革，破除教师发展方面的深层次体制机制障碍，开启全面建设高素质专业化创新型教师队伍的新征程。
一是加强师德师风建设，让有信仰的人讲信仰。要完善师德建设制度，打造一批师德师风建设基地，坚决查处师德师风违规行为。
二是大力振兴教师教育，让优秀的人培养更优秀的人。要在加强体系、提升层次、质量保障、创新融合上下功夫。
三是深化教师管理综合改革，让好老师不断涌现。教师资源配置要“更均衡”，教师职业发展要“更通畅”，教师考核评价要“破五唯”。
四是不断提升教师地位待遇，让尊师重教蔚然成风。要重投入、清负担、给尊严、强宣传，提高教师政治地位、社会地位、职业地位。
五是加强党对教师工作的领导，让惠师强师政策落地生根。要着眼全局、主动谋划，抓全局、把方向，切实加强对教师队伍建设的组织领导。