《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》
(教高厅[2004]16号)
附件——高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵教育部办公厅
双师素质教师是指具有讲师(或以上)教师职称，又具备下列条件之一的专任教师：
- 有本专业实际工作的中级（或以上）技术职称(含行业特许的资格证书及其有专业资格或专业技能考评员资格者)；
- 近五年中有两年以上(可累计计算)在企业第一线本专业实际工作经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动；
- 近五年主持(或主要参与)两项应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好；
- 近五年主持(或主要参与)两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。
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“两性一度”，即高阶性、创新性、挑战度。所谓“高阶性”， 就是知识能力素质的有机融合，是要培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。所谓“创新性”，是课程内容反映前沿性和时代性，教学形式呈现先进性和互动性，学习结果具有探究性和个性化。所谓“挑战度”，是指课程有一定难度，需要跳一跳才能够得着，老师备课和学生课下有较高要求。相反，“水课”是低阶性、陈旧性和不用心的课。
**同学在手递手资源共享移动平台的设计中，选题具有较好的应用价值。系统后台管理系统使用java语言开发，APP端利用Android技术和MYSQL数据库实现，完成该资源共享移动平台的。 毕业设计工作量饱满，难度较大。设计说明书格式规范，结构合理。但课题背景描述较简单，毕业设计说明书目录编排出现小错误，总体设计水平较好。 **同学在采血站血液管理系统的设计中，…
第一部分、教学设计与实施—如何做好课程思政教学设计 1.课程思政元素常见教学设计形式； 2.重点介绍课程思政育人目标的教学设计方案撰写； 3.分析不同学科的教学设计案例。 第二部分、如何讲好课程思政示范课 1.示范课对课程思政建设推进工作的重要意义； 2.解析课程思政示范课和普通课堂的区别； 3.剖析课程思政示范课应注意的问题及反思途径； 4.课程思政示范课…
长相思•余生不长 草枯荣，花枯荣。 日升月落西复东。青春已无踪。 来匆匆，去匆匆。岁月如沙指间空。 笑看夕阳红。 ——余生不长，看开放下，且行且珍惜。 只有失去，才会懂得。只有懂得，才会珍惜。 余生只愿看你笑 这一世已经错过，就当修来世相见的缘分。这一世已经太晚，就期待下一世，彼此能够早点相逢。 余生不长，只愿看你笑，欢心度时光。若余生还长，可让我陪你走一程…
一、高效课堂教学的含义 高效课堂教学是指班级授课的高效率、高效益、高效果。具体来讲就是要以尽量少的时间和师生物化劳动 ，靠提高课堂45分钟师生教与学的效率实现教学效果的最优，教学效益的最好。 二、高效课堂教学的特征 最大限度地把课堂还给学生上，发挥学生的主体性、主动性和创造性，让学生“身动、心动、神动”，最通俗地说就是让学习、进步和成长“发生”在学生身上。 …
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陈宝生：破除教师发展方面的深层次体制机制障碍，开启全面建设高素质专业化创新型教师队伍的新征程
陈宝生强调，经过多年的努力，我国教师队伍基础地位更加坚实、履行使命更显担当、制度举措更加完善，已具备向高质量发展的良好条件和坚实基础。教育系统要以高质量发展为主线，全面深化教师队伍建设改革，破除教师发展方面的深层次体制机制障碍，开启全面建设高素质专业化创新型教师队伍的新征程。
一是加强师德师风建设，让有信仰的人讲信仰。要完善师德建设制度，打造一批师德师风建设基地，坚决查处师德师风违规行为。
二是大力振兴教师教育，让优秀的人培养更优秀的人。要在加强体系、提升层次、质量保障、创新融合上下功夫。
三是深化教师管理综合改革，让好老师不断涌现。教师资源配置要“更均衡”，教师职业发展要“更通畅”，教师考核评价要“破五唯”。
四是不断提升教师地位待遇，让尊师重教蔚然成风。要重投入、清负担、给尊严、强宣传，提高教师政治地位、社会地位、职业地位。
五是加强党对教师工作的领导，让惠师强师政策落地生根。要着眼全局、主动谋划，抓全局、把方向，切实加强对教师队伍建设的组织领导。