《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》
(教高厅[2004]16号)
附件——高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵教育部办公厅
双师素质教师是指具有讲师(或以上)教师职称，又具备下列条件之一的专任教师：
- 有本专业实际工作的中级（或以上）技术职称(含行业特许的资格证书及其有专业资格或专业技能考评员资格者)；
- 近五年中有两年以上(可累计计算)在企业第一线本专业实际工作经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动；
- 近五年主持(或主要参与)两项应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好；
- 近五年主持(或主要参与)两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。
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原文标题：重拳频出，能否治好本科教育这些“病”？ 问题 学生不爱学，本科四年成“放羊” 对策 加强过程管理，文凭难“混” 华中科技大学将18名学分不达标的学生从本科转到专科一事，引起公众极大关注。 打游戏、谈恋爱，考试随便应付下就“及格万岁”，甚至“多一分都是浪费”——这种被一些人视作“幸福”的大学生活即将成为追忆。 近日，教育部出台《关于加快建设高…
教育部发布758项新修（制）订的职业教育专业教学标准（以下简称“新标准”），这是职业教育标准体系建设的最新成果。新标准究竟“新”在哪里？职业院校又该如何用好这些新标准呢？
1.本目录是在《普通高等学校本科专业目录（2012年）》基础上，增补近几年批准增设的目录外新专业而形成。 2.特设专业在专业代码后加T表示；国家控制布点专业在专业代码后加K表示。 序号 门类 专业类 专业代码 专业名称 学位授予门类 修业年限 增设年份 1 哲学 哲学类 010101 哲学 哲学 四年 2 哲学 哲学类 010102 逻辑学 哲学 四年 3 …
教学技能交流活动评分表（高教组） 选手编号： 项目 评价指标 评价内容 分值 得分 课堂 教学 设计 30分教学内容 展示教学目标明确、具体、齐全；教学内容描述清晰，分解合理；重难点把握准确，针对性强；教学内容的地位、作用及其与其他知识的联系理解到位、分析准确10 学情 分析分析学生所学专业、认知特点、学习基础，体现学法的指导10 教学策略与方法 设计教学进…
重庆网络广播电视台记者 张琳 原标题：春日乌江画廊 成群白鹭接翼而飞 春来江水绿如蓝，进入春天后，百里乌江画廊更是绿水清山，美景好画，而在彭水县城的乌江江面上，时常会看到成群的白鹭接翼而飞，成为乌江上一道别致的风景。上百只白鹭时而嬉戏觅食，时而翩跹而舞，形成了人与自然和谐共生的美丽场景。
习近平代表党中央向全国广大教师和教育工作者致以节日的热烈祝贺和诚挚问候 李克强讲话 汪洋王沪宁赵乐际韩正出席 新华社北京9月10日电（记者吴晶、胡浩）全国教育大会10日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社…
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陈宝生：破除教师发展方面的深层次体制机制障碍，开启全面建设高素质专业化创新型教师队伍的新征程
陈宝生强调，经过多年的努力，我国教师队伍基础地位更加坚实、履行使命更显担当、制度举措更加完善，已具备向高质量发展的良好条件和坚实基础。教育系统要以高质量发展为主线，全面深化教师队伍建设改革，破除教师发展方面的深层次体制机制障碍，开启全面建设高素质专业化创新型教师队伍的新征程。
一是加强师德师风建设，让有信仰的人讲信仰。要完善师德建设制度，打造一批师德师风建设基地，坚决查处师德师风违规行为。
二是大力振兴教师教育，让优秀的人培养更优秀的人。要在加强体系、提升层次、质量保障、创新融合上下功夫。
三是深化教师管理综合改革，让好老师不断涌现。教师资源配置要“更均衡”，教师职业发展要“更通畅”，教师考核评价要“破五唯”。
四是不断提升教师地位待遇，让尊师重教蔚然成风。要重投入、清负担、给尊严、强宣传，提高教师政治地位、社会地位、职业地位。
五是加强党对教师工作的领导，让惠师强师政策落地生根。要着眼全局、主动谋划，抓全局、把方向，切实加强对教师队伍建设的组织领导。