《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》
(教高厅[2004]16号)
附件——高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵教育部办公厅
双师素质教师是指具有讲师(或以上)教师职称，又具备下列条件之一的专任教师：
- 有本专业实际工作的中级（或以上）技术职称(含行业特许的资格证书及其有专业资格或专业技能考评员资格者)；
- 近五年中有两年以上(可累计计算)在企业第一线本专业实际工作经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动；
- 近五年主持(或主要参与)两项应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好；
- 近五年主持(或主要参与)两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。
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相对于高校其他课程，无论在形式还是内容上，艺术课程中都蕴含着独特的思政教育价值，其真善美的价值追求与思政教育目标具有内在统一性。艺术学在培养人们认识美、发现美、创造美的基础上，凭借其特有的吸引力、感染力与影响力，具有养成个体与群体正确政治意识、道德观、人格品质的独特教化功能。近两年，一批高校艺术学院的教师们积极探索艺术课程的思政教育价值，积极将艺术与思政元素…
内容概述 无机功能材料是华南农业大学材料化学专业的一门重要的专业选修课程。 该课程培养目标是立足广东，面向珠江三角洲，培养掌握现代化学与材料学基础的基本理论和研究方法，具备新材料研究和技术开发能力，能在化学、材料科学与工程及其相关领域，从事新材料的设计、检测、研究、开发和管理等工作的高素质复合型人才。 本课程认真贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指…
职业教育国家教学标准包括： 教育部司局机构 > 职业教育与成人教育司 高等职业学校专业教学标准 中等职业学校专业教学标准 经过多年持续建设，我国职业教育领域基本形成了以专业目录、专业教学标准、课程教学标准、顶岗实习标准、专业仪器设备装备规范等五个部分构成的国家教学标准体系。 目前的建设成果包括： 2个专业目录，即《中等职业学校专业目录》及其设置管理办法…
简答题： 1.考评人员是经过专业培训，取得机械指导中心颁发的考评人员资质胸卡、承担机械行业职业能力水平评价的专业人员。是指在规定的职业工种、等级和类别范围内，按照统一考核方法、职业技能标准及考核要求，对申报职业能力水平评价对象进行考核、评审的人员。 2.职业是就是从业人员为获取主要生活来源所从事的社会工作类别。 3.职业技能鉴定是在职业分类的基础上，根据职业…
序号 课题类别 单位 课题名称 1 专项重点 山东大学 “新文科”视域下学生创新素养培育路径及实践体系研究 2 专项重点 中国海洋大学 山东省金融类研究生创新能力培养实践研究 3 专项重点 山东科技大学 义务教育学段学生创新素养测评体系构建与实践研究 4 专项重点 山东科技大学 山东省高校大学生创新素养的培养路径及其培养体系研究 5 专项重点 青岛科技大学 …
孩子算术不好，就让孩子每天做大量机械的练习……孩子作文不好，就让孩子每天写日记，抄作文……孩子英语不好，就让孩子每天记单词，背句子……孩子生物不好，……作为父母，我们常常自认为我们已经给了孩子我们力所能及的最好的教育，为什么孩子还是这样懈怠迷茫？ 实际生活中过多的家长干预，你应该这样做，你要那样做，孩子习惯了依从，什么事都等着父母、老师告诉答案。你忽视了最重…
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陈宝生：破除教师发展方面的深层次体制机制障碍，开启全面建设高素质专业化创新型教师队伍的新征程
陈宝生强调，经过多年的努力，我国教师队伍基础地位更加坚实、履行使命更显担当、制度举措更加完善，已具备向高质量发展的良好条件和坚实基础。教育系统要以高质量发展为主线，全面深化教师队伍建设改革，破除教师发展方面的深层次体制机制障碍，开启全面建设高素质专业化创新型教师队伍的新征程。
一是加强师德师风建设，让有信仰的人讲信仰。要完善师德建设制度，打造一批师德师风建设基地，坚决查处师德师风违规行为。
二是大力振兴教师教育，让优秀的人培养更优秀的人。要在加强体系、提升层次、质量保障、创新融合上下功夫。
三是深化教师管理综合改革，让好老师不断涌现。教师资源配置要“更均衡”，教师职业发展要“更通畅”，教师考核评价要“破五唯”。
四是不断提升教师地位待遇，让尊师重教蔚然成风。要重投入、清负担、给尊严、强宣传，提高教师政治地位、社会地位、职业地位。
五是加强党对教师工作的领导，让惠师强师政策落地生根。要着眼全局、主动谋划，抓全局、把方向，切实加强对教师队伍建设的组织领导。