《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》
(教高厅[2004]16号)
附件——高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵教育部办公厅
双师素质教师是指具有讲师(或以上)教师职称，又具备下列条件之一的专任教师：
- 有本专业实际工作的中级（或以上）技术职称(含行业特许的资格证书及其有专业资格或专业技能考评员资格者)；
- 近五年中有两年以上(可累计计算)在企业第一线本专业实际工作经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动；
- 近五年主持(或主要参与)两项应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好；
- 近五年主持(或主要参与)两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。
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为切实做好新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，保证教学活动正常开展，维护正常的教育教学秩序，确保线上线下教学质量和效果同质等效，根据省厅总体工作部署，结合学校实际情况，不少学校都开展了线上教学。 线上教学主要形式包括：直播课、在线资源课、录播课。 教学平台：智慧职教、学银在线、爱课程、超星泛雅、智慧树、优慕课。 工具：雨课堂 腾讯会议 钉钉会议 微信群直播 不过，…
今天来给大家分享超干货的高职课程说课知识啦📚！无论是即将面临说课的老师，还是想要了解高职教育教学的小伙伴，都一定要码住哦👍。 一、说课概述 说课的意义 说课可是教师面对同行和专家的一场 “教学大秀” 哦😎！它以先进教育理论为指引，把对课程标准、教材的理解，课堂程序设计、学习方式选择等一系列教学元素的依据一一道来…
特殊时期，守护好线上教学的“三尺讲台”就是守护好防疫工作的一方阵地。学院自启动线上教学工作以来，充分认识到“停课不停教、停课不停学”的核心和关键是重质重效、同质同效。为此，该校坚持以建立健全网上教学的质量保障体系、质量监督体系、质量追踪体系、质量反馈体系为抓手，多措并举，有序推进各项工作，全力推进线上教学质量提高。 质量保障体系：工作前置 立足源头 线上教学…
保罗·盖蒂只是在强调： 在这个世界上，总是有少数人能够长保成功，取得与众不同的成就。那么，到底是什么因素决定了他们始终能够取得与众不同的成就呢？或者说，成功者应该具备哪些必要的的素质呢？ 那么，什么是成功的决定性因素呢？西方有一句非常有名的格言“知识不如能力，能力不如品质”：一个人能否成功，决定性因素在于他是否具有优秀的道德品质。 1995年，《阿甘正传》风…
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陈宝生：破除教师发展方面的深层次体制机制障碍，开启全面建设高素质专业化创新型教师队伍的新征程
陈宝生强调，经过多年的努力，我国教师队伍基础地位更加坚实、履行使命更显担当、制度举措更加完善，已具备向高质量发展的良好条件和坚实基础。教育系统要以高质量发展为主线，全面深化教师队伍建设改革，破除教师发展方面的深层次体制机制障碍，开启全面建设高素质专业化创新型教师队伍的新征程。
一是加强师德师风建设，让有信仰的人讲信仰。要完善师德建设制度，打造一批师德师风建设基地，坚决查处师德师风违规行为。
二是大力振兴教师教育，让优秀的人培养更优秀的人。要在加强体系、提升层次、质量保障、创新融合上下功夫。
三是深化教师管理综合改革，让好老师不断涌现。教师资源配置要“更均衡”，教师职业发展要“更通畅”，教师考核评价要“破五唯”。
四是不断提升教师地位待遇，让尊师重教蔚然成风。要重投入、清负担、给尊严、强宣传，提高教师政治地位、社会地位、职业地位。
五是加强党对教师工作的领导，让惠师强师政策落地生根。要着眼全局、主动谋划，抓全局、把方向，切实加强对教师队伍建设的组织领导。