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2 个月的线上教学必然伴随着 2 个月的线上教研。在这一特殊时期，如何做到不停学不停研其实是一项十分具有挑战意义的问题。刚刚过去的两个月里，我们从尝试到调整到已然形成规范的状态，实在是经历了太多，这里我将其立足于一个“云”字给大家展开分享一下。 云指挥，明方向；云参与，共谋划；云执行，提效率；云反馈，促完善。 首先，教研云指挥，明方向。 这项任务主要落在我们…

——商学院线上教学管理的“1-2-3-4”模式 古人说,事不壁难,义不避责.新冠疫情让全国人民的生活都发生了重大的改变,高等教育也不例外。自线上教学活动开展以来，商学院按照学校统一部署和要求，坚持一手抓疫情防控，一手抓教学管理，在教学、科研、学生管理等工作方面齐发力、共谋划，多措并举抓落实,质效并行保质量，采取“1-2-3-4”线上教学管理模式，即“一个中心…

线上教学运行第二个月，学校、各教学单位开展形式多样的教研活动和经验交流，引导教师不断总结经验，取长补短，稳中求进，线上教学各项工作稳步运行，线上教学工作逐渐呈现出“四变”：改变了教师的“教”，教学成就感普遍上升；改变了学生的“学”，学习获得感大幅上升；改变了学习的“管”，管理信息化水平迅速提升；改变了教育的“形态”，时时、处处、人人皆可学。 1.重教研，助推…

团队存在的价值——应变与创新 团队的实践 团队目标的实现：数量、成本、效率、程序、新产品、客户满意 顾客满意：数量、性能、品种、价格、质量、服务、速度 企业长期赢利 和可持续发展 什么是团队 团队由两个或两个以上的人组成，通过彼此协调各自的活动来最终实现共同的目标。 团队与群体的异同 目标 团队成员参与目标的制定 团队的目标与团队成员的个体目标高度相关 成员…

特殊时期，守护好线上教学的“三尺讲台”就是守护好防疫工作的一方阵地。学院自启动线上教学工作以来，充分认识到“停课不停教、停课不停学”的核心和关键是重质重效、同质同效。为此，该校坚持以建立健全网上教学的质量保障体系、质量监督体系、质量追踪体系、质量反馈体系为抓手，多措并举，有序推进各项工作，全力推进线上教学质量提高。 质量保障体系：工作前置 立足源头 线上教学…

工学院注重与企业建立工学结合的人才培养合作模式，校企合作注重在校学习与企业实践(基于真实场景，企业生产和作业），注重学校资源与企业资源、信息共享，充分利用高等院校的技术、人力等资源以及企业先进成熟的技术成果、生产条件，校企合作双方发展各自优势，通过多种形式开展全面合作，共同推进企业与学校的全面技术合作，形成专业、产业相互促进、共同发展，努力实现“校企合作、产…

为深入贯彻教育部和省教育厅疫情防控期间 “停课不停教、停课不停学”的号召，保障线上教学质量，通过六周的线上教学实践，我对“以学生为中心”的教学理念理解更加深入，相信每一位老师都有感触，线上课程最考验的就是学生的积极性和参与度。如何提高学生的参与热情，激发学生的创新能力和实践探索精神，成了线上课堂首要解决的问题。因此我的解题思路是以下三点： 一、教学时间片段化…

由于受到新冠肺炎疫情的影响，2019-2020 春季学期以来，全国学校均以线上教学为主要模式，进行新学期的各项教学工作。线上教学平台多样，操作难简不一，授课效果差异很大。新的形势，无论是对教师还是学生，无论是对专业素养还是线上授课等通识技能，都提出了较大的挑战。作为一名从事教学十多年的教师，教授相同的一门课程也已多年。通过近一段时间来的教学，对线上教学有了更…