课程思政

  • 林学专业课程如何进行“课程思政”

    一、课程思政建设内容概述 挖掘农林专业课程中德育元素,并将其有机融入专业课程教学过程,巧妙而有效地开展“课程思政”,是协助思政课推进农林专业德育教育的重要途径。 《土壤学》是林学专业和森林保护专业的专业基础课。 与土壤相关课程开设历史悠久,可追溯到1911年广东农事试验场所招收第一批林科班;并且在1935年率先在全国招收土壤学研究生,文化底蕴丰厚,课程历史悠…

    2021年2月23日
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  • 营销课如何进行课程思政及具体措施

    课程思政建设内容概述 《全球营销》是市场营销专业的必修课。作为世界工厂的中国正在创新中实践全球营销理论,本课程的思政建设具有重要的现实意义。 《全球营销》教学目标为:学生能够把市场营销学知识内容和策划技术放在全球化的框架内,从而了解跨国营销,并进一步理解营销理论。 《全球营销》思政建设的内容分两部分: 一是让学生理论联系实际,用实践验证理论,从而培养实事求是…

    2021年2月23日
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  • 鱼翅(鲨鱼的鳍)可能导致不孕、老年痴呆,河豚含剧毒,0.5mg可致人于死命-《鱼类学》课程思政建设典型案例

    一、课程思政建设内容概述 “课程思政”就是在加强传统思想政治教育主渠道建设之外,充分调动各专业课程思想政治育人元素,在实施专业知识教育的同时,将思想政治教育元素渗透其中。 中国是世界第一水产养殖大国,水产养殖高素质专业人才的培养是水产养殖业发展关键环节之一。高素质的人才除了具有良好的专业知识和技能,更应该具有正确的世界观、人生观、价值观;具有良好的职业道德素…

    2021年2月23日
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  • 将习总书记重要论述作为课堂讨论材料和专业内容的理论总结-农学院课程思政建设经验分享

      从2019年起,教学团队开始重点探索《农业标准化体系》在思想政治教育中的定位和内容设计,并进行课程教学实践验证,使本课程更加贴近国家大政方针、社会主义核心价值观,落实“全员育人、全程育人、全方位育人”方针在农学类课程中的实践。目前,该方面工作仍在研讨、改革中,现将部分经验从以下四方面做出初步总结。 一、主要思路 首先,不喧宾夺主。每门专业课都有…

    2021年2月23日
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  • 《药理学》课程思政可以这样来做

    课程思政教育目标:
    目标一:通过介绍我国在药理学发展的贡献,激发学生爱国主义情怀和民族自豪感。
    目标二:通过介绍我国兽医药理学艰难发展,激励学生热爱科学、热爱兽医专业。

    2021年2月23日
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  • 马克思主义学院如何进行课程思政?

    《大学生职业生涯发展与就业力提升》 一、课程思政建设内容概述 《大学生职业生涯发展与就业力提升》自 2009年开设必修课,是广东省内最早设立的职业生涯类必修课程。经历多年的沉淀累积,学校累计共有10万多本科生参与本课程的学习。本典型案例是华南农业大学“课程思政”示范课程,作为试点研究入选华南农业大学教育教学改革与研究(课程思政类)重点资助项目(JG19052…

    2021年2月14日
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  • 《军事理论课》“课程思政”“三段式”教学模式及建设典型案例

    一、军事理论课“课程思政”建设概述 军事理论课“课程思政”示范课程建设项目是华南农业大学首批“课程思政”示范课程建设项目,并于2019年12月完成建设。 军事理论课是学校国防教育的重要组成部分,是全民国防教育的基础,是实施素质教育的重要内容。新时代,培养具有爱国担当,又有报国情怀的青年大学生成为了时代诉求和发展诉求,需要同时发挥国防教育与思想政治教育两种教育…

    2021年2月13日
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  • “德智融合”课程思政元素及思政课题的挖掘与探索

    以《植物学》课程思政典型案例为例 一、《植物学》课程思政建设内容 1.挖掘《植物学》课程中与思想政治教育相关的教学内容,将习近平新时代中国特色社会主义思想的内容和精髓全方位融入到《植物学》课程教学中。 2.探索多元化、多形式的教学方法,坚持以学生为中心的理念,用多形式的教学方法,有针对性的选择课堂教学的切入点,激发学生学习兴趣,润物无声的使学生自觉用习近平新…

    2021年2月13日
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  • 6个《概率论》课程思政元素挖掘方法及措施

    一、《概率论》课程思政基本情况 课程名称:《概率论》 归属单位:数学与信息学院应用数学系 学分/学时:2学分/32学时 课程性质:全校公共基础课 师资团队:《概率论》教学团队以及慕课团队 二、《概率论》课程思政建设的主要思路 贯彻习近平总书记在全国高校思政会议上关于“各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应” 的讲话精神,以《概率论》课程思政示范课建设…

    2021年2月13日
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  • 大学物理课程思政建设典型案例

    一、内容概述 大学物理课程思政的实施,是以中华优秀传统文化为切入点,以促进学生对物理知识的领悟为主线,在物理知识和传统文化结合的基础上,融入思政元素,使课程承载思政、思政寓于课程,实现“以物理人”与“以文化人”的结合,达到了科学性、文学性和趣味性的和谐统一。 大学物理课程思政的建设成果获得了2019年华南农业大学教学成果一等奖、2019年广东省教学成果二等奖…

    2021年2月13日
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